Currículums sobrecargados en la enseñanza - aprendizaje del inglés al emplear la estrategia de reading aloud. Una revisión narrativa y de literatura

Abstract

Por medio de una revisión de literatura, se identifican los efectos del empleo de la estrategia de lectura en voz alta, reading aloud, en los procesos de enseñanza – aprendizaje de la lengua inglesa y cómo esta técnica se podría ver limitada en su uso, debido a la sobrecarga de contenidos en el currículo en general. Se revisaron publicaciones entre los años 2000 y 2025 que dan cuenta del impacto de esta estrategia didáctica en el desarrollo de las habilidades de lectura, como la fluidez y la comprensión lectora en el aprendizaje de una lengua extranjera, del mismo modo que se resalta la densidad de contenido curricular. Los hallazgos más significativos señalan que la técnica del reading aloud es altamente efectiva debido a que los estudiantes incrementan sustancialmente el manejo de la lengua que se está enseñando en las habilidades previamente mencionadas. Las habilidades escriturales, de escucha y la capacidad discursiva, aunada a una seguridad motivante, también se ven alteradas de forma creciente.Through a review of the literature, the effects of using the reading aloud strategy in English language teaching and learning processes are identified, as well as how this technique could be limited in its use due to the overload of content in the curriculum in general. Publications from 2000 to 2025 were reviewed that report on the impact of this teaching strategy on the development of reading skills, such as fluency and reading comprehension in foreign language learning, as well as highlighting the density of curriculum content. The most significant findings indicate that the reading aloud technique is highly effective because students substantially increase their command of the language being taught in the aforementioned skills. Writing, listening and speaking skills, coupled with motivating confidence, are also increasingly altered.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Desarrollo Human