Metáforas visuales, incorporadas en recursos didácticos audiovisuales, para la adquisición de competencias digitales por el docente sénior de la Universidad Tecnológica de Puebla

Abstract

Doctorado en Diseño y Visualización de la Información.La Universidad Tecnológica de Puebla (UTP), en México, presenta algunas dificultades en cuanto al aprovechamiento de las tecnologías emergentes por parte de los docentes sénior (50+), expertos en su área de conocimiento, pero carentes de aquellas competencias digitales requeridas para realizar su actividad académica en el contexto de desarrollo tecnológico en el que se ven inmersas las instituciones de educación superior actuales. La adquisición de estas competencias ha impulsado a la UTP a promover estrategias de profesionalización, con relación al uso de las tecnologías, para este grupo docente, enfrentándose a serias dificultades derivadas de la falta de resiliencia de los docentes así como al desarrollo deficiente, por quienes diseñan las intervenciones educativas, de recursos didácticos audiovisuales que implementen signos icónicos ─como son las metáforas visuales─ que se adapten a las características propias del docente sénior y le permitan, a través de medios idóneos, la comprensión de los conceptos requeridos para adquirir las competencias digitales docentes. Dicha situación, dio pie al desarrollo de esta investigación, la cual busca aportar una solución a la problemática expuesta con la propuesta de un planteamiento de diseño centrado en el uso de metáforas visuales, integradas en un recurso didáctico audiovisual –video–, para la comprensión de conceptos en la adquisición de competencias digitales requeridas por el docente sénior para llevar a cabo su actividad académica. Este documento presenta la implementación y los resultados obtenidos en la investigación, así como a los principales aportes al desarrollo disciplinar y la propuesta de futuras líneas de investigación derivadas del proyecto