O Destino dos corpos adoecidos na escola de aprendizes marinheiro da Paraíba entre o final do séculos XIX e primeiras décadas do XX

Abstract

The aim of this work is to analyze the fate and medical action that the Paraíba School of Apprentice Seamen imposed on the sick bodies inside it between the end of the nineteen century and the beginning of the twenty. This unit was part of a network of institutions founded in the mid-19th century and tasked with training, elementary and professionalizing the so-called poor and marginalized children of society. To this end, it was essential that it also looked after the health of its children, offering a safe and healthy environment for their development. However, their efforts did not prevent diseases from haunting the school, causing untold harm. With this in mind, we intend to identify the possible fates of the sick bodies and the most frequent illnesses among the apprentices. To this end, we methodologically adopted discourse analysis, formulated by Michel Foucault (2014), and dialog with Foucault's concept of discipline (2014), as a tool for analyzing the following sources: the Aid Books (1896-1899), the Craft Copier Book (1901-1914), the Inspection Terms Book (1927-1931) and the Contract Book (1927). It was concluded that the challenges of treating illnesses forced the school to choose different destinations for these bodies, with each decision based on so-called disciplinary criteria.Este trabalho tem por objetivo analisar o destino e atuação médica que a Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba imputava aos corpos adoecidos em seu interior entre o final do século XIX e início do XX. Essa unidade compôs uma rede de instituições fundada em meados do século XIX e encarregada de formar, elementar e profissionalizar, a infância dita pobre e marginalizada da sociedade. Para tanto, era essencial que zelasse ainda pela saúde de seus menores, oferecendo um ambiente seguro e saudável ao desenvolvimento. Contudo, seus esforços não impediram que doenças assombrassem a escola, gerando males incalculáveis. Diante disso, pretendemos identificar os possíveis destinos para os corpos adoecidos e as enfermidades mais frequentes entre os aprendizes. Para tanto, adotamos metodologicamente a análise do discurso, formulada por Michel Foucault (2014), e o diálogo com o conceito de disciplina, de Foucault (2014), como ferramenta de análise das seguintes fontes: os Livros de Socorros (1896-1899), o Livro de Copiador de Ofício (1901-1914), o Livro de Termos de Inspecção (1927-1931) e Livro de Contractos (1927). Concluiu-se que os desafios para o tratamento de doenças forçavam a escola a optar por diferentes destinos para esses corpos, sendo cada decisão fundamentada em critérios ditos disciplinares