O trabalho de pedagogo na educação a distância: : avaliação formativa e perspectivas no contexto da educação profissional e tecnológica

Abstract

The article presented the conception and evaluation practices of teachers in the institutionalized virtual learning environment (VLE) of the Federal Institute of Brasília (IFB), based on the results of a questionnaire containing questions related to the evaluation practices of teachers working in a distance education (EaD) course. It is inferred that the teachers' conception of assessment and their evaluation practices exhibit characteristics of formative assessment, despite limited knowledge of the institution's Evaluation Guidelines. It is noteworthy that, for teachers, the resources available in the VLE do not always favor formative assessment, which relativizes the potential of these resources. The results indicate the need to expand the role of pedagogical professionals at the IFB, as their work is currently limited to courses coordinated by the Directorate of Distance Education, which is not the case for the course under investigation. Given that their duties include planning, guiding, and monitoring pedagogical activities, pedagogical professionals are essential to ensuring the pedagogical quality of teaching and learning in distance education, particularly considering the need for training to fully utilize the VLE's functionalities. Keywords: Learning support – distance education – virtual learning environment – formative assessmentO artigo apresentou a concepção e as práticas avaliativas dos docentes no ambiente virtual de aprendizagem institucionalizado (AVA) do Instituto Federal de Brasília (IFB) a partir dos resultados de um questionário, contendo questões relacionadas às práticas avaliativas dos docentes que atuam em um curso EaD. Infere-se que a concepção de avaliação e as práticas avaliativas dos professores apresentam características da avaliação formativa, apesar do pouco conhecimento das Diretrizes de Avaliação da instituição. Destaca-se que para os professores os recursos disponíveis no AVA nem sempre favorecem a avaliação formativa, o que relativiza a potencialidade desses recursos. Os resultados indicam a necessidade de ampliação da atuação do pedagogo no IFB, uma vez que a atuação desse profissional está restrita aos cursos coordenados pela Diretoria de Educação a Distância, o que não é o caso do curso investigado. Por ter como atribuições o planejamento, a orientação e o acompanhamento das atividades pedagógicas, o pedagogo é um profissional essencial para garantia da qualidade pedagógica do ensino e aprendizagem na EaD, co O artigo apresentou a concepção e as práticas avaliativas dos docentes no ambiente virtual de aprendizagem institucionalizado (AVA) do Instituto Federal de Brasília (IFB) a partir dos resultados de um questionário, contendo questões relacionadas às práticas avaliativas dos docentes que atuam em um curso EaD. Infere-se que a concepção de avaliação e as práticas avaliativas dos professores apresentam características da avaliação formativa, apesar do pouco conhecimento das Diretrizes de Avaliação da instituição. Destaca-se que para os professores os recursos disponíveis no AVA nem sempre favorecem a avaliação formativa, o que relativiza a potencialidade desses recursos. Os resultados indicam a necessidade de ampliação da atuação do pedagogo no IFB, uma vez que a atuação desse profissional está restrita aos cursos coordenados pela Diretoria de Educação a Distância, o que não é o caso do curso investigado. Por ter como atribuições o planejamento, a orientação e o acompanhamento das atividades pedagógicas, o pedagogo é um profissional essencial para garantia da qualidade pedagógica do ensino e aprendizagem na EaD, considerando, inclusive, a necessidade de formação para o uso pleno das funcionalidades do AVA. Palavras-chave: Orientador de ensino aprendizagem – educação a distância – ambiente virtual de aprendizagem – avaliação formativa nsiderando, inclusive, a necessidade de formação para o uso pleno das funcionalidades do AVA. Palavras-chave: Orientador de ensino aprendizagem – educação a distância – ambiente virtual de aprendizagem – avaliação formativ