La inteligencia artificial en el aprendizaje: Caso estudiantes de la carrera de mercadotecnia 2025

Abstract

The incorporation of artificial intelligence (AI) in the educational field has become a key factor in the modernization of teaching and learning processes in higher education. The main objective of this study is to determine the relationship between artificial intelligence and the learning of Marketing students at Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí during the year 2025. The research follows a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design, applied to a sample of 219 students selected from a population of 510 enrolled participants. A structured 16-item questionnaire was used and validated through Cronbach’s Alpha coefficient (0.881). Data was processed using SPSS version 27, applying Spearman’s Rho test. The results revealed a strong positive correlation (rs = 0.975) between AI and learning, highlighting that artificial intelligence is associated with higher levels of motivation, autonomy, and conceptual understanding. Therefore, AI is consolidated as a strategic tool for pedagogical innovation that enhances the quality of university education.La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo se ha convertido en un factor determinante para la modernización de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. El objetivo principal de este estudio es determinar la relación de la inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes de Marketing de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante el año 2025. La investigación sigue un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y correlacional, aplicado a una muestra de 219 estudiantes seleccionados de una población de 510 participantes matriculados. Se utilizó un cuestionario estructurado de 16 ítems, validado mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (0.881). Los datos fueron procesados con el software SPSS v27, aplicando la prueba Rho de Spearman. Los resultados revelaron una correlación positiva muy fuerte (rs = 0.975) entre la IA y el aprendizaje, destacando que la inteligencia artificial fortalece la motivación, la autonomía y la comprensión conceptual. Por lo tanto, se consolida como una herramienta estratégica de innovación pedagógica que potencia la calidad de la educación universitaria