Alternativa metodológica para o uso da sala de aula virtual em saúde como ferramenta de ensino

Abstract

The Department of Medical Informatics of the "Enrique Cabrera" Faculty of Medical Sciences has within its methodological teaching line the preparation of teachers for the change of main teaching category (Assistant and Head).  In this sense, it is proposed as a scientific problem: How to improve the teaching categorization process of the professors of the Department of Medical Informatics of the "Enrique Cabrera" Faculty of Medical Sciences in the 2024-2025 academic year?  As a general objective that will solve the problem: to develop a methodology to improve the teaching categorization process of the professors of the Department of Medical Informatics of the "Enrique Cabrera" Faculty of Medical Sciences.  For this, theoretical level methods were used: analytical - synthetic; inductive-deductive and abstraction-concretion, modeling and the explanatory-illustrative method.  The population consisted of 13 professors from the department.  As results obtained, it was possible to verify that the adequate planning, orientation, execution and control in the treatment of the fundamental types of classes for the improvement of the teaching-methodological work from the methodological teaching meeting, is the fundamental way to carry out the exercises with the required quality, for this the following were taken as references: the instructive, demonstrative methodological class, open class, verification class and the methodological teaching workshop.  It was evidenced that the methodological teaching preparation was effective due to the satisfactory results achieved by two of the department's teachers who participated in the exercise.  A methodology was proposed to develop the instructional methodological class available to teachers.El departamento de informática Médica de la Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera” tiene dentro de su línea de trabajo docente metodológico la preparación de los profesores para el cambio de categoría docente principal (Auxiliar y Titular). En tal sentido se propone como problema científico: ¿Cómo contribuir al uso del aula virtual en salud como medio de enseñanza en la carrera de medicina para  los profesores del departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera” en el curso 2024-2025? Como  objetivo general que dará solución al problema planteado: Elaborar  una  clase  metodológica instructiva para contribuir al uso del aula virtual en salud como medio de enseñanza en la carrera de medicina. Para ello se utilizaron métodos del nivel teórico: analítico – sintético;   inductivo-deductivo y abstracción- concreción,  la modelación y el método explicativo-ilustrativo. La población estuvo conformada por 13 profesores del departamento. Como resultados obtenidos se pudo constatar que la alternativa metodológica utilizada elevó la preparación de los docentes para el uso del aula virtual en salud. Se evidenció que la preparación docente metodológica fue efectiva por los resultados satisfactorios alcanzados en la categorización de los docentes del departamento.O Departamento de Informática Médica da Faculdade de Ciências Médicas "Enrique Cabrera" inclui em seu trabalho de ensino metodológico a preparação de professores para a promoção a professor titular (professor adjunto e professor associado). Nesse contexto, a seguinte questão de pesquisa é apresentada: Como podemos contribuir para o uso da sala de aula virtual em saúde como ferramenta de ensino no programa de medicina para professores do Departamento de Informática da Faculdade de Ciências Médicas "Enrique Cabrera" durante o ano letivo de 2024-2025? O objetivo geral, que visa abordar o problema proposto, é desenvolver um curso de metodologia instrucional para contribuir com o uso da sala de aula virtual em saúde como ferramenta de ensino no programa de medicina. Para tanto, foram utilizados os seguintes métodos teóricos: analítico-sintético; indutivo-dedutivo; e abstração-concreção, bem como modelagem e o método explicativo-ilustrativo. A população do estudo foi composta por 13 professores do departamento. Os resultados obtidos confirmaram que a abordagem metodológica utilizada aprimorou a preparação dos professores para o uso da sala de aula virtual em saúde. Ficou evidente que a formação metodológica dos professores foi eficaz, devido aos resultados satisfatórios alcançados na classificação dos professores do departamento.