Modelo Teórico para el aprendizaje de los sistemas de dos niveles en Mecánica Cuántica

Abstract

La presente investigación se basa en la propuesta de un Modelo Teórico para el aprendizaje de los Sistemas de dos niveles en Mecánica Cuántica que integre la formulación matemática con la interpretación física, recalcando la importancia de la obtención de un Aprendizaje Significativo. Surge de la necesidad que presentan los estudiantes ante la comprensión del aspecto abstracto matemático que contienen estos contenidos de Física, en este sentido se propone diseñar un modelo que vincule teoría y visualización, con el fin de que funcionen como herramienta viable para los estudiantes, que fortalezcan sus conocimientos. Este trabajo investigativo, se desarrolló en la educación superior, con estudiantes de V año de la carrera Física-Matemática de la UNAN-Managua/CUR-Estelí durante el segundo semestre 2025. El enfoque empleado es cuantitativo, considerada descriptiva con un paradigma positivista. Para su validación se aplicaron tres instrumentos de recolección de datos a una muestra de 12 estudiantes (Prueba estandarizada, cuestionario y Encuesta) y un instrumento a un experto de Física Cuántica (Validación por expertos). Los principales resultados fueron que el 41.6% de los estudiantes reconocen la importancia del uso de un modelo teórico para la enseñanza de la mecánica cuántica favorecería su aprendizaje, de igual modo, se tuvo la validación de un experto quien brindó una aceptación positiva siendo 4.8 el resultado en escala de 1-5; llegando a la principal conclusión de que los niveles de comprensión aumentan cuando se incorporan formalismos más sencillo