Las relaciones entre las concepciones de Naturaleza de Ciencia y de Modelo Científico en profesores de Ciencias Naturales

Abstract

"El presente libro de investigación tiene como objeto de estudio identificar y valorar las relaciones que puedan existir entre las concepciones de naturaleza de ciencia y concepciones de modelo científico en dos profesoras de las áreas de Física y Química de Educación Básica Secundaria en Colombia. El problema de investigación se sustenta teóricamente desde la perspectiva semántica de ciencia. En el plano de lo didáctico se encuentra descrito en el espacio del conocimiento profesional del profesor. Se expone un estudio de naturaleza educativa, bajo un enfoque cualitativo-hermenéutico. Se utilizó el análisis de contenido con ayuda de la herramienta Atlas Ti, como la técnica más adecuada para identificar el sentido implícito y explícito de las ideas de las profesoras acerca de la ciencia y modelo científico. Se sustenta la existencia de las relaciones entre estos tipos de concepciones y se presenta una caracterización sistemática de sus atributos según cada uno de los casos estudiados. Finalmente, se presentan los hallazgos potenciales de la investigación en el plano de la complejización de las concepciones de naturaleza de ciencia y de los mismos modelos científicos en los profesores.""El presente libro de investigación tiene como objeto de estudio identificar y valorar las relaciones que puedan existir entre las concepciones de naturaleza de ciencia y concepciones de modelo científico en dos profesoras de las áreas de Física y Química de Educación Básica Secundaria en Colombia. El problema de investigación se sustenta teóricamente desde la perspectiva semántica de ciencia. En el plano de lo didáctico se encuentra descrito en el espacio del conocimiento profesional del profesor. Se expone un estudio de naturaleza educativa, bajo un enfoque cualitativo-hermenéutico. Se utilizó el análisis de contenido con ayuda de la herramienta Atlas Ti, como la técnica más adecuada para identificar el sentido implícito y explícito de las ideas de las profesoras acerca de la ciencia y modelo científico. Se sustenta la existencia de las relaciones entre estos tipos de concepciones y se presenta una caracterización sistemática de sus atributos según cada uno de los casos estudiados. Finalmente, se presentan los hallazgos potenciales de la investigación en el plano de la complejización de las concepciones de naturaleza de ciencia y de los mismos modelos científicos en los profesores."1ª. Ed.Capítulo 1 Incorporación de la Naturaleza de Ciencia como objeto de enseñanza 13 Capítulo 2 Investigaciones sobre las relaciones entre las concepciones de Naturaleza de Ciencia y Modelo Científico en la Didáctica de las Ciencias Capítulo 3 Conceptualizaciones en torno a la naturaleza de ciencia y modelo científico Capítulo 4 Cómo estudiar las relaciones entre las concepciones de Naturaleza de Ciencia (NdC) y Modelo Científico (MC). Elementos metodológicos Capítulo 5 ¿Qué piensan las profesoras de ciencia sobre NdC y Modelo Científico? Capítulo 6 ¿Cómo son las relaciones entre las concepciones de Naturaleza de Ciencia y Modelo Científico en el pensamiento de las profesoras de ciencia? Capítulo 7 Consideraciones finales sobe los resultados de la investigació