Implementasi Pembelajaran Make up Sehari-hari sebagai Sarana Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswi SMK Dharma Wanita Gresik

Abstract

The purpose of this research is to investigate the relationship between the self-confidence of female students at SMK Dharma Wanita Gresik and daily make up learning. Self-confidence is an important component in adolescent development, and female students are expected to enhance their self-confidence by learning make up. This study employs a quantitative approach, and data were collected through questionnaires distributed to fifty respondens.to find therelationship between the variables of make up learning and self-confidence, the obtained data were analyzed statistically. The results of the study indicate that make up lessons have a significant positive effect on the self-confidence of female students. Make up lessons resulted in a good level of self-confidence in 74% of respondents. Furthermore the research found that female students with better make up skills tend to have higher self-confidence. These findings suggest that vocational education, which includes practical skill learning such as make up, can aid in the development of students’ character and professionalism. It is hoped that this research will contribute to the development of vocational education curricula, enhance students’ practical skills, and improve their self-confidence in vocational high schools (SMK).   Keywords : vocational education, self-confidence, practical sklills.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki hubungan antara rasa percaya diri siswi di SMK Dharma Wanita Gresik dan pembelajaran make up sehari-hari. Rasa percaya diri merupakan komponen penting dalam perkembangan remaja, dan siswi diharapkan dapat meningkatkan kepercayaan diri mereka dengan belajar make up, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan data dikumpulkan melalui angket yang dibagikan kepada lima puluh responden. Untuk menemukan hubungan antara variabel pembelajaran make up dan rasa percaya diri, data yang diperoleh dianalisis dengan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelajaran make up memiliki efek positif yang signifikan terhadap rasa percaya diri siswi. Pelajaran make up menghasilkan tingkat percaya diri yang baik pada 74% responden. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa siswi yang memiliki keterampilan make up yang lebih baik cenderung memiliki rasa percaya diri yang lebih tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa pendidikan vokasional yang mencakup pembelajaran keterampilan praktis seperti make up dapat membantu perkembangan karakter dan profesionalisme siswa. Diharapkan penelitian ini akan berkontribusi pada pengembangan kurikulum pendidikan vokasional, meningkatkan keterampilan praktis siswa dan meningkatkan rasa percaya diri mereka di sekolah menengah kejuruan (SMK).   Kata Kunci: pendidikan vokasional, kepercayaan diri, keterampilan praktis