The effect of physiological regulation on executive functions in children with autism

Abstract

Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklarda, otonom sinir sistemi işlevlerindeki bozulmalar nedeniyle fizyolojik regülasyon olumsuz etkilenmektedir. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin fizyolojik olarak kendilerini regüle edememesi, yürütücü işlev becerilerinin gelişimini de olumsuz yönde etkilemektedir. Bu çalışma, Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda fizyolojik regülasyonun yürütücü işlev becerileri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada Fizyolojik Regülasyon Ölçeği ve Bilişsel Regülasyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2-6 yaş aralığında otizm spektrum bozukluğu olan tanısı almış 30 çocuktan oluşmaktadır. Elde edilen veriler SPSS 27 paket programı kullanılarak analiz edilmiş, ölçekler arasındaki ilişkiler Pearson korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği çarpıklık ve basıklık katsayılarıyla incelenmiş, ölçeklerin güvenilirliği Cronbach's Alpha testiyle doğrulanmıştır. Gruplar arasındaki farklılıklar bağımsız örneklemler t-testi ile analiz edilmiş ve tüm sonuçlar p 0,05). Benzer şekilde, başlatma alt boyutu ile fizyolojik regülasyon arasındaki ilişki de anlamlı değildir (r = 0,198, p > 0,05). Ancak, fizyolojik regülasyon ile öz-kontrol arasında güçlü ve anlamlı bir pozitif ilişki (r = 0,643, p < 0,01), Kendini İzleme alt boyutunda ise orta düzeyde anlamlı bir pozitif ilişki bulunmuştur (r = 0,425, p < 0,05). Ayrıca, fizyolojik regülasyon ile bilişsel esneklik arasında güçlü ve anlamlı bir pozitif ilişki tespit edilmiştir (r = 0,573, p < 0,01). Bilişsel regülasyon ile fizyolojik regülasyon arasında da güçlü ve anlamlı bir ilişki mevcuttur (r = 0,601, p < 0,01). Bu sonuçlar, fizyolojik regülasyon düzeyi arttıkça bilişsel regülasyon düzeyinin de anlamlı şekilde yükseldiğini göstermektedir