A Sidetrack to Autoethnography. Enriching a Reading Research Collective

Abstract

Als Gruppe von Wissenschaftler*innen, die zum ersten Mal gemeinsam an einem Projekt zum Leseverhalten von Kindern und Jugendlichen arbeiteten, entdeckten wir den Wert reflexiver Gespräche über unsere Rollen als Lese- und Schreibpädagog*innen und als kooperierende Forscher*innen. Im Laufe des Projekts entwickelten wir diesen Artikel aus Gesprächen, die zu Selbstreflexionen über unsere eigenen Erfahrungen als Leser*innen, Lehrer*innen und Forscher*innen führten. Anstatt diese Gespräche als Abschweifungen zu betrachten, beschlossen wir, die Möglichkeit, dass sie unsere Forschung und unsere Ziele als Gruppe voranbringen könnten, von ganzem Herzen anzunehmen. Dies war eine Gelegenheit, innezuhalten und uns auf ein weniger vertrautes Forschungsgebiet zu wagen. Dabei offenbarten wir, als Einzelpersonen, mehr von uns selbst als kollaborative Forscher*innen, die in diesem neuen Raum interagierten, was sowohl unser gemeinsames Unterfangen als auch unsere individuellen Projekte innerhalb verschiedener Lesegemeinschaften bereicherte.As a group of academics working for the first time together on a collective project on children and young people's reading engagement, we discovered the value of reflexive conversations on the nature of our individual roles as literacy educators and our roles as collaborative researchers. As the project progressed, we developed this paper from conversations that drifted into self-reflection on our own experiences as readers, teachers and researchers. Rather than viewing these conversations as digression, we decided to embrace wholeheartedly the possibility that they would enrich our research and progress our goals as a group. This was an opportunity to pause and venture into a less familiar research arena. In the process, as individuals, we revealed more of ourselves as collaborative researchers interacting in this new space which enriched our collective undertaking as well as our individual projects within different reading communities