Importancia del mentoring en la educación superior universitaria en el Perú

Abstract

El presente trabajo analizó la importancia del Mentoring en la educación superior universitaria. Mediante una metodología de investigación descriptiva con un enfoque cualitativo y una técnica documental se da a conocer el impacto positivo del Mentoring en un proceso formativo y relacional, teniendo en cuenta que se denomina mentor a la persona con mayor experiencia y mentorado, mentee o aprendiz a la persona en proceso de formación. Asimismo, a nivel teórico encontramos a diversos autores que nos hablan del desarrollo socioemocional y del aprendizaje de Vygotsky, aprendizaje social de Bandura, teorías del desarrollo psicosocial de Erikson y el modelo ecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner. Se concluye que el Mentoring es una estrategia formativa clave en la educación superior, enfoque personalizado, valioso para el acompañamiento estudiantil.The present study analyzed the importance of Mentoring in higher university education. Through a descriptive research methodology with a qualitative approach and a documentary technique, the positive impact of Mentoring on a formative and relational process is highlighted, considering that the mentor is the person with greater experience and the mentee, or apprentice, is the person in the process of learning. Likewise, at the theoretical level, we find several authors who address socioemotional development and Vygotsky’s theory of learning, Bandura’s social learning, Erikson’s psychosocial development theories, and Bronfenbrenner’s ecological model of human development. It is concluded that Mentoring is a key formative strategy in higher education, providing a personalized approach that is valuable for student support