The Effect of Peer Assessment on Students’ Confidence, Satisfaction, and the Transparency of the Evaluation Process

Abstract

Bu çalışma, bağlantılı öğrenme ortamlarında açık akran değerlendirme rubriklerinin etkinliğini incelemektedir. Araştırma, 2022–2023 döneminde gerçekleştirilmiş ve 98 üniversite öğrencisi akran değerlendirme sürecine katılmıştır. Eylem araştırması tasarımı kullanılarak öğrencilerin güven düzeyleri, öğrenim memnuniyetleri ve değerlendirme sürecine ilişkin şeffaflık algıları değerlendirilmiştir. Bulgular, akran değerlendirme sürecinin öğrenci performansını arttırıcı etkilerini, katılım ve motivasyonu desteklediğini göstermektedir. Özellikle değerlendirmenin açık biçimde tasarlanması öğrencilerin özgüvenini ve içerik anlama düzeylerini artırmaktadır. Bununla birlikte, değerlendirme adaletine yönelik öğretmen müdahalesinin önemi de vurgulanmaktadır. Araştırma, daha adil ve üretken öğrenme ortamlarının oluşturulmasında şeffaf ve kapsayıcı değerlendirme uygulamalarının teşvik edilmesi gerektiği önerisiyle sonuçlanmaktadır