Impacto de la formación de bachilleres técnicos en la inserción laboral: un análisis comparativo entre sectores productivos y competencias adquiridas

Abstract

Introduction. Technical and Vocational Education and Training (TVET) prepares people with the knowledge and skills necessary for their early immersion in the workplace. For this to happen, students need to obtain deep cognitive processes, such as conscious attention, understanding of basic concepts and student know-how; for the development of this knowledge, it is essential that teaching combines practice with a solid theoretical basis, thus promoting a meaningful connection between the knowledge acquired and its application in the productive sectors. Objective.  This study focuses on examining the relationship between the education received by technical high school graduates and their ability to enter the labor market, determining whether the competencies acquired during the school cycle are related to the demands of the productive sectors. Methodology.  This is quantitative correlational research with an explanatory level. It will determine the level of labor market insertion of students graduating from technical high school in Tourism, Agriculture and Agroindustry of the Educational Units: “Cuellaje”, “José Peralta” and “Apuela”, located in the rural area of the sector of Intag. Results.  The data show a certain mismatch between the training received in the technical baccalaureate and the demands of the labor market, since the graduates express a general dissatisfaction with their academic preparation, especially regarding the development of soft skills and the use of technology in which they show greater difficulty. It is therefore determined that for labor market insertion to be effective, it is necessary not only to prioritize technical competencies, but also to promote soft skills, such as leadership and teamwork, as well as to take advantage of more dynamic training strategies that are contextualized to the demands of the labor market. Conclusion. To ensure the professional success and salary satisfaction of graduates from technical institutions, it is crucial to align their training with the needs of the labor market. This implies a comprehensive approach that prioritizes the development of advanced technical skills, autonomous problem-solving abilities, and the strengthening of interpersonal skills and technological competencies. By addressing these areas, it is possible to close the existing gap and prepare graduates with the “know how to be and know how to do” determining an effective immersion in the productive sectors. General Area of Study: Education. Specific area of study: Technical and Professional Education. Type of study: Original articles.Introducción. La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) prepara a las personas con conocimientos y habilidades necesarias para su pronta inmersión en el ámbito laboral, para que esto suceda se requiere que el alumnado obtenga procesos cognitivos profundos, como la atención consciente, la comprensión de conceptos bases y el saber hacer del alumnado; para el desarrollo de estos conocimientos se torna fundamental que la enseñanza combine la práctica con una sólida base teórica, promoviendo así una conexión significativa entre el conocimiento adquirido y su aplicación en los sectores productivos. Objetivo. Este estudio se enfoca en examinar la relación entre la educación recibida por los bachilleres técnicos y su capacidad para integrarse en el mercado laboral, determinando si las competencias adquiridas durante el ciclo escolar se relacionan con las demandas de los sectores productivos. Metodología.  Esta investigación es de carácter cuantitativo correlacional con un nivel explicativo. A través de este se determinará el nivel de inserción laboral de los estudiantes egresados de bachilleratos técnicos en Turismo, Agropecuaria y Agroindustrias de las Unidades Educativas: “Cuellaje”, “José Peralta” y “Apuela”, ubicadas en el área rural del sector de Intag. Resultados. Los datos demuestran cierto desajuste entre la formación recibida en el bachillerato técnico y las demandas del mercado laboral, pues los egresados manifiestan una insatisfacción general con su preparación académica, especialmente en cuanto al desarrollo de habilidades blandas y el uso de tecnología en el que se muestra mayor dificultad. Se determina entonces que; para que la inserción laboral sea efectiva, se requiere no solo priorizar competencias técnicas, sino también fomentar habilidades blandas, como el liderazgo y el trabajo en equipo, además, aprovechar estrategias de formación más dinámicas y contextualizadas a las exigencias del mercado. Conclusión.  Para garantizar el éxito profesional y la satisfacción salarial de los egresados de instituciones técnicas, es crucial alinear su formación con las necesidades del mercado laboral. Esto implica un enfoque integral que priorice el desarrollo de habilidades técnicas avanzadas, la capacidad de resolución de problemas autónoma, y el fortalecimiento de habilidades interpersonales y competencias tecnológicas. Al abordar estas áreas, se puede cerrar la brecha existente y preparar a los graduados con “el saber ser y saber hacer” determinando una inmersión efectiva en los sectores productivos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Técnica y Profesional. Tipo de estudio:  Artículos originales