Aplicación de los procesos pedagógicos con la utilización de las Learning Management System (LMS) en el bachillerato técnico de la especialidad de electromecánica automotriz

Abstract

Introduction: ICT opens the possibility of creating new spaces to interact with students, improving the interaction between educator and learner, hence the introduction of new Virtual Teaching Environments (VLE) inside and outside the classroom will encourage students to further expand their knowledge and participate in their intellectual development. Objective: To analyze the application of LMS in the pedagogical processes used by teachers to improve learning within the Electromechanical professional figure. Methodology: A mixed approach of a descriptive type, characterizing the methods that teachers manipulate in the application of LMS in pedagogical processes. It is also transversal in scope since this work was conducted with students from 1st to 3rd year of high school in the Primicias de la Cultura Educational Unit of Quito during the 2023 – 2024 school year. Results: The results showed that 71% of respondents say they have not heard of it, nor have any idea what LMS are. However, 47% of teachers always use orderly methods and techniques to start their classes, and 59% of respondents believe that innovation can always be achieved with the help of digital platforms, which is why 46% always prefer Canva. Conclusion: LMSs allow learners to customize their learning to suit their needs and learning style. In addition, they help establish, process, create, and allocate online learning materials to students. They also provide students with access to up-to-date educational content that reflects the latest advances in automotive technology. It is important to note that both teachers and students agree that with the help of digital tools, effective innovation in learning processes can be achieved.  General area of study: Education. Specific area of study: Educational technologies. Item Type: Original ItemIntroducción: las TIC abren la posibilidad de crear nuevos espacios para interactuar con los estudiantes, mejorando la interacción entre el educador y el educando, de ahí que la introducción de nuevos Ambientes Virtuales de Enseñanza (EVA) dentro y fuera del aula alentará a los alumnos a ampliar aún más sus conocimientos y participar en su desarrollo intelectual. Objetivo: analizar la aplicación de los LMS, en los procesos pedagógicos que utilizan los docentes para el mejoramiento del aprendizaje dentro de la figura profesional Electromecánica. Metodología: enfoque mixto de tipo descriptiva, al caracterizar los métodos que manipulan los profesores en la aplicación de los LMS en los procesos pedagógicos. También es de alcance transversal ya que en este trabajo se concretó con los alumnos de 1° a 3° de bachillerato en la Unidad Educativa Primicias de la Cultura de Quito durante el periodo escolar 2023 – 2024. Resultados: los resultados arrojaron que el 71% de los encuestados afirman que no han escuchado, ni tienen idea en qué consisten las LMS. Sin embargo, el 47% de los docentes siempre utiliza métodos y técnicas ordenadas para iniciar sus clases, además, el 59% de los encuestados consideran que siempre puede lograrse innovación con ayuda de las plataformas digitales, es por ello por lo que el 46% siempre prefieren Canva. Conclusión: los LMS permiten a los educandos personalizar su aprendizaje para adaptarlo a sus necesidades y estilo de aprendizaje. Además, ayudan a establecer, tramitar, crear y adjudicar materiales de aprendizaje online a los alumnos. De igual manera, proporcionan a los estudiantes acceso a contenidos educativos actualizados, que reflejen los últimos avances en la tecnología automotriz. Es importante destacar que tanto docentes como estudiantes están de acuerdo que con la ayuda de las herramientas digitales sí se puede alcanzar una innovación efectiva en los procesos de aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Tecnologías educativas. Tipo de artículo: Artículo origina