Aprendizaje basado en problemas para el proceso de enseñanza mediante la plataforma Chamilo

Abstract

Introduction: The study Addresses the implementation of problem-based learning (PBL) mediated by the Chamilo platform to improve teaching-learning processes. Based on theories such as constructivism and meaningful learning, PBL promotes research skills, teamwork and problem solving. Chamilo, as an open-source educational platform, facilitates the creation of materials, interaction, and monitoring of learning. The proposal seeks to design a didactic guide that integrates PBL and Chamilo, promoting active, collaborative, and meaningful learning. Objective: To elaborate a didactic guide of the problem-based learning methodology, using the online platform, for the improvement of teaching and learning processes. Methodology: A mixed methodology was applied due to the need to support the research both with numerical data and through the critical analysis of the information collected. Results: Among the initial results generated through the diagnosis, it was found that teachers have little knowledge of the benefits of Problem-Based Learning and its mediation with virtual platforms. Conclusion: The article concludes that the use of the Problem Based Learning methodology through the platform significantly improves the teaching-learning process. General area of study: Education. Specific area of study: Educational technology and active methodology. Type of study: Original Article.Introducción: El estudio Aborda la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) mediado por la plataforma Chamilo para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Basado en teorías como el constructivismo y el aprendizaje significativo, el ABP promueve habilidades de investigación, trabajo en equipo y resolución de problemas. Chamilo, como plataforma educativa de código abierto facilita la creación de materiales, la interacción y el monitoreo del aprendizaje. La propuesta busca diseñar una guía didáctica que integre ABP y Chamilo, fomentando un aprendizaje activo, colaborativo y significativo. Objetivo: Elaborar una guía didáctica de la metodología de aprendizaje basado en problemas, mediante el uso de la plataforma antes mencionada en línea, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje. Metodología: Se aplicó una metodología mixta debido a la necesidad de fundamentar la investigación tanto con datos numéricos, como a través del análisis crítico de la información recabada. Resultados: Dentro de los resultados iniciales generados a través del diagnóstico se pudo conocer que los docentes tienen un escaso conocimiento de los beneficios del Aprendizaje Basado en Problemas y su mediación con plataformas virtuales. Conclusión: El artículo concluye que el uso de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas a través de la plataforma, mejora significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Tecnología educativa y metodología activas. Tipo de estudio:  Articulo Original