Dificultades en la escritura en la asignatura de lengua y literatura en los estudiantes de educación media

Abstract

Introduction: In the context of secondary education, writing is a fundamental skill within the subject of Language and Literature, given that it allows students to develop their capacity for expression, critical thinking and effective communication. Objective: To identify the main writing difficulties of middle school students in the subject of Language and Literature, as well as to propose pedagogical strategies to improve their writing skills. Methodology: A mixed approach was used, combining quantitative and qualitative methods. Results: Recurrent spelling errors, grammatical problems and lack of textual coherence were evidenced. Conclusion: Writing difficulties in middle school students require structured and continuous pedagogical intervention. General area of study: Education. Specific area of study: Language and Literature Didactics. Type of study: Original articles.Introducción:  En el contexto de la educación media, la escritura es una habilidad fundamental dentro de la asignatura de Lengua y Literatura, dado que permite a los estudiantes desarrollar su capacidad de expresión, pensamiento crítico y comunicación efectiva. Objetivo:  Identificar las principales dificultades en la escritura de los estudiantes de educación media en la asignatura de Lengua y Literatura, así como proponer estrategias pedagógicas para mejorar sus habilidades de redacción. Metodología:  Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Resultados: Evidenciaron errores ortográficos recurrentes, problemas gramaticales y falta de coherencia textual. Conclusión: Las dificultades en la escritura de los estudiantes de educación media requieren una intervención pedagógica estructurada y continua. Área de estudio general: Educación Área de estudio específica: Didáctica de la Lengua y Literatura Tipo de estudio:  Artículos originalesIntrodução: No contexto do ensino secundário, a escrita é uma competência fundamental na disciplina de Língua e Literatura, uma vez que permite aos alunosna disciplina de Língua e Literatura, uma vez que permite aos alunos desenvolverem a sua capacidade de os alunos desenvolverem a sua capacidade de expressão, de pensamento crítico e de comunicação efectiva. Objetivo: Identificar as principais dificuldades na habilidade de escrita dos alunos do ensino médio na disciplina de Literatura, bem como propor estratégias pedagógicas para melhorar as suas competências de escrita. e Metodologia: Foi utilizada uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. Resultados: Os erros ortográficos recorrentes, os problemas gramaticais e a falta de coerência textual foram de coerência textual. Conclusão: As dificuldades na escrita dos alunos do ensino secundário requerem uma intervenção pedagógica estruturada e contínua. Os alunos do ensino secundário necessitam de uma intervenção pedagógica estruturada e contínua. Área geral de estudo: Educação Área específica de estudo: Didática da Língua e da Literatura Tipo de estudo: Artigos originai