Desarrollo del pensamiento crítico y las competencias socioemocionales a través de las habilidades lúdicas en estudiantes

Abstract

La educación en la época contemporánea enfrenta el reto de formar a individuos capaces de pensar críticamente, convivir empáticamente con otros y resolver problemas en entornos cambiantes, Por lo tanto, es relevante investigar ¿Cómo las habilidades lúdicas pueden potenciar el pensamiento crítico y las competencias socioemocionales? Por otro lado, es importante tener en cuenta que el pensamiento crítico no es una competencia aislada, sino que se alimenta del desarrollo emocional, la interacción social y la capacidad de juego simbólico. Además, se planteo el objetivo demostrar la eficacia del plan de habilidades lúdicas para fortalecer el pensamiento crítico y las competencias socioemocionales en estudiantes. La investigación posee un alcance cuantitativo de tipo aplicado. El alcance seleccionado para investigación fue un diseño experimental cuasiexperimental, al cual se pudo comprobar las variables de estudio mediante un grupo experimental y un grupo control. Los resultados demuestran en el post test, mejora el 93,33% de estudiantes marcaron “siempre”. Además, la variación no solo es descriptiva, ya que se validó estadísticamente. Según la prueba t de Student para 2 muestras relacionadas, p = 0.034. Dado que es menor que el 0.05 marcado, se acepta una diferencia entre las dos mediciones como significativa. En conclusión, se corrobora que las estrategias utilizadas impactan en el desarrollo de la gestión emocional, relaciones interpersonales y toma de decisiones