Una aproximación al grabado no tóxico en el aula de educación secundaria a través del TetraPak y la Kitchen Lito

Abstract

En un contexto educativo que busca responder a los desafíos contemporáneos, el fomento de metodologías activas y respetuosas con la salud y con nuestro entorno cobra especial relevancia. Este Trabajo Fin de Máster propone una innovación docente basada en la incorporación del grabado no tóxico en la asignatura de Expresión Artística de 4.º de ESO. A través de las técnicas de grabado en Tetra Pak y KitchenLito, se replantea la enseñanza del grabado tradicional, históricamente ligado a procesos técnicos complejos y al uso de materiales tóxicos, como los ácidos del aguafuerte y la aguatinta. La propuesta se fundamenta en metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje experiencial, donde utilizamos el trabajo manual como herramienta cognitiva, en línea con los principios pedagógicos de María Montessori. Esta experiencia busca no solo acercar al alumnado al lenguaje del grabado desde una perspectiva contemporánea y accesible, sino también subrayar el valor del arte como medio de expresión personal y como herramienta educativa transversal