Sentidos, experiências e reflexões:: expressões das relações de gênero, raça e classe para egressas/os da educação profissional

Abstract

This article, a partial result of doctoral research, aims to present repercussions and social experiences with regard to the imbrications of gender, race and class relations intertwined in the professional training process of graduates from the Health Axis of the Federal Institute of Paraná-IFPR. Still, it seeks to understand the meanings attributed by them to this form of teaching offer. For this research, we had participants who had graduated from subsequent technical courses in: Nursing, Massage Therapy, Dental Prosthesis, Radiology and Oral Health. There were two instruments for searching for information: online interviews and semi-structured interviews. As a result, we observe the importance that professional education represents in the lives of graduates, however, taking a technical course is configured as a "pseudo-choice" influenced by issues mainly of gender and class.E Este artigo, resultado parcial de uma pesquisa de doutorado, tem por objetivo apresentar repercussões e experiências sociais no que se refere às imbricações das relações de gênero, raça e classe entrelaçadas no processo de formação profissional de egressas/os do Eixo Saúde do Instituto Federal do Paraná-IFPR. Ainda, busca compreender os sentidos atribuídos por elas/es a essa forma de oferta de ensino. Para esta pesquisa, tivemos por participantes egressas/os dos cursos técnicos subsequentes em: Enfermagem, Massoterapia, Prótese Dentária, Radiologia e Saúde Bucal. Dois foram os instrumentos de busca por informações: questionário online e entrevista semiestruturada. Como resultados, observamos a importância que a educação profissional representa na vida das/os egressas/os, todavia, fazer um curso técnico se configura como uma “pseudo-escolha” influenciada por questões principalmente de gênero e classe