Dualer Fokus – Dualer Nutzen: Verortungen zwischen Forschungsanspruch und Unterrichtspraxis in der "Dualen Promotion"

Abstract

Das Graduiertenprogramm Duale Promotion der Universität Bremen verbindet Promotion und Referendariat. Dieser Artikel setzt sich aus der Sicht einer Programmteilnehmerin mit den spezifischen Chancen und Herausforderungen einer solchen Promotion auseinander und beleuchtet exemplarisch ein Forschungsprojekt, welches aus diesem Kontext hervorgegangen ist. Der Beitrag zeigt auf, wie die Beziehung zwischen Theorie und Praxis im Rahmen der Dualen Promotion konkret gestaltet werden kann und wie sich daraus ein Nutzen für beide Seiten ergibt. Dabei wird das Projekt zwischen den Ansprüchen an Forschung und Unterrichtsgeschehen verortet und identifiziert Handlungsmöglichkeiten und Gelingensbedingungen der Dualen Promotion