Transformation of students through the implementation of simulated childcare using an external lecturer in kindergarten education practice guidance: Focusing on the work of external lecturer

Abstract

本研究の目的は、本学の幼稚園教育実習指導における模擬保育に関する学生や外部講師へのアンケート調査から、模擬保育実施前と実施後の学生の不安の推移や、模擬保育の実施により獲得した学びの内容について明らかにし、その変容は外部講師のどのような働きかけによるものかを考察することである。調査の結果、外部講師を活用した模擬保育の実施により、学生の不安が減少し、学生が幼児教育の実践的な内容に関する学びを自覚することにつながった。また、このような変容は、外部講師の（1）保育者としての姿勢を意識させる指導、（2）子どもの姿を具体的に意識させる指導、（3）実際的な保育技術の伝達という働きかけによって生じたことが明らかになった。departmental bulletin pape