IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI MAN 4 KAMPAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Geografi di MAN 4 Kampar. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggambarkan isi, proses,produk,lingkungan belajar. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan guru untuk menyesuaikan isi, proses, produk, dan lingkungan belajar sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa. Faktor pendukung meliputi pemahaman guru terhadap kebutuhan siswa melalui assesment diagnostik,penyediaan materi yang sesuai, lingkungan belajar yang inklusif.Namun, Faktor Penghambat meliputi persiapan yang membutuhkan waktu yang lebih lama, kendala teknologi dan kesulitan menarik kesimpulan akibat variasi metode pembelajaran. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi implementasi model pembelajaran yang adaptif dan relevan dalam konteks pendidikan modern