Pengaruh Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SMAN 1 Sungai Apit

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Geografi SMAN 1 Sungai Apit. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen tipe Non-Equivalent control group design. Teknik Pengambilan Sampel menggunakan Purposive Sampling dengan berjumlah 2 kelas yaitu kelas XI 4 sebagai kelas eksperimen dan XI 5 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif,uji T-Test dan uji Effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di SMAN 1 Sungai Apit. Rata-rata peningkatan kemampuan berfikir kratif siswa (pre test dan post test) pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol, dengan perbandingan rata-rata kemampuan berfikir kreatif siswa kelas ekperimen sebesar 11,26 meningkat menjadi 20,26 dengan persentase kenaikan sebesar 79,45%. Hasil uji-t kelas eksperimen pretest dan posttest yang menunjukkan nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 17,863 > 1,668. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa ada Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata setelah pengujian output analisis t-test, diperoleh nilai thitung sebesar 17,863 yang mana lebih besar dari nilai ttabel yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Besar pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif siswaa memiliki nilai 1,654 termasuk kategori strong effect. Kata kunci : Model Contextual teaching and Learning, Kemampuan Berpikir Kreati