La misión de José Mallart como experto de la UNESCO en Ecuador (1957-1959)

Abstract

This article examines the educational work of the Spaniard José Mallart as a UNESCO expert in Ecuador between 1957 and 1959, within the framework of the Technical Assistance Programme. Firstly, it analyses the government of president Galo Plaza and its developmental drive, which laid the foundations for international technical cooperation as a means of educational modernisation. Likewise, it deals with Ecuador’s early links with UNESCO and the implementation of the Technical Assistance Programme, which included –among other activities– the sending of educational missions adapted to local needs to promote educational and social development. The continuity of this programme was supported by the governments of the successive presidents Velasco Ibarra and Ponce Enríquez. Secondly, José Mallart’s mission is studied in detail, with emphasis on his actions in teacher training, applied psychology, career guidance and educational modernisation. Finally, an evaluation of the mission is carried out, highlighting its institutional and pedagogical legacy, its influence on national educational policies and its contribution to educational transformation efforts led by local actors.Este artículo examina la labor educativa del español José Mallart como experto de la UNESCO en Ecuador entre 1957 y 1959, en el marco del Programa de Asistencia Técnica. En primer lugar, se analiza el Gobierno del presidente Galo Plaza y su impulso desarrollista, que sentó las bases para la cooperación técnica internacional como vía de modernización educativa. Asimismo, se aborda la temprana vinculación de Ecuador con la UNESCO y la implementación del Programa de Asistencia Técnica, que incluyó –entre otras actividades– el envío de misiones educativas adaptadas a las necesidades locales para fomentar el desarrollo educativo y social. La continuidad de este programa fue respaldada por los gobiernos de los sucesivos presidentes Velasco Ibarra y Ponce Enríquez. En segundo lugar, se estudia detalladamente la misión de José Mallart, con énfasis en sus acciones en la formación de maestros, la psicología aplicada, la orientación profesional y la tecnificación educativa. Finalmente, se realiza una evaluación de la misión, destacando su legado institucional y pedagógico, su influencia en las políticas educativas nacionales y su contribución a los esfuerzos de transformación educativa liderados por actores locales