Thinking and Creativity From The Era Of The Companions - May God Be Pleased With Them - To The Modern Era: An Analytical Study

Abstract

سعى هذا البحث إلى تحليل تطور التفكير والإبداع في الحضارة الإسلامية منذ عصر الصحابة رضي الله عنهم وحتى العصر الحديث، من خلال تتبّع الممارسات المعرفية التي شكّلت البنية العقلية للمجتمع الإسلامي. انطلقت الدراسة من إشكالية غياب تناول تحليلي تطبيقي لمسارات التفكير والإبداع في ضوء المتغيرات الزمنية والاجتماعية والسياسية، وسعت إلى سد هذه الفجوة من خلال رصد أبرز النماذج العقلية التي تشكلت في العصور الإسلامية المختلفة. وقد استخدم الباحث المنهج التحليلي التاريخي، متتبعًا مظاهر التفكير الاجتهادي لدى الصحابة، وتحولات المشهد المعرفي في العصر العباسي، ثم الجهود المؤسسية في العهد العثماني، وصولًا إلى العصر الحديث بما فيه من تحديات العولمة والثورة الرقمية. وتوصّل البحث إلى أن التفكير والإبداع ليسا طارئين على الحضارة الإسلامية، بل هما جوهر أصيل في بنائها، يربطان بين النصوص والوحي من جهة، وواقع الإنسان ومصالحه من جهة أخرى. كما بيّن البحث إمكانية توظيف هذا الإرث في بناء منظومات تعليمية معاصرة تُعزز التفكير النقدي والإبداعي. وأوصى بدمج نماذج التفكير الإسلامي في المناهج، ودعم البحث العلمي، وتفعيل الشراكات الدولية الفكرية، باعتبار أن الإبداع الإسلامي يمثل مشروعًا متجددًا لبناء مستقبل متوازن بين الأصالة والتجديد.The purpose of this research was to examine such development in the thinking and creativity in Islamic civilization during the age of the Companions (may Allah be pleased with them) and up to our modern times in modern times. It had a literature gap in the sense that most studies on the scholarly literature so far were more general and abstract or focused on religious contributions, without a clear line of application on how embracing intellect was achieved in the various Islamic epochs. The research employed a historical-analytical approach to trace the development of intellectual practices that formed the cognitive basis of Islamic society, beginning with the creative reasoning of the Companions and continuing through the intellectual booms of the Abbasid period and the institutional strength of the Ottomans. The study also examined the nature of this legacy in relation to modern-day developments, such as the digital revolution and globalization. It was accepted that Islamic values and traditions did not ignore or reject creative thinking, and the combination of revelation and rational exploration, together in the pursuit of human welfare and societal development, did not overlook the role of creative thinking. This intellectual heritage has great potential to support the modern education system, as well as critical and creative thinking in accordance with conclusions drawn at the end of the study. In line with this, they suggested incorporating Islamic models of thought into educational programs, funding research in the field of science, and encouraging international intellectual endeavors to maintain a balance between authenticity and innovation, which makes Islamic creativity a progressive and ongoing process