Análise dos conteúdos programáticos do ensino do inglês como língua estrangeira através de resultados práticos: o caso da 12.ª classe em contexto do ensino público angolano

Abstract

The syllabus of English as a Foreign Language provided by INIDE elicits a debate focused on the communicative competence among 12th grade students. The study examines the context of the former municipality of Belas, in Luanda Province, where a public secondary school was selected. Sixty-five students, two teachers and one representative from INIDE are included in the target population. Therefore, the issue lies in the fact that, although the objectives of the syllabus favor communicative skills among final-year secondary school students, the evidence indicates different results. Thus, analysing English as foreign language syllabus through practical results involves a study that evaluates the EFL syllabus provided by INIDE within the context of Angola’s public educational system. The aim is to evaluate some variables in the teaching context to determine whether the syllabus is an effective, realistic and pedagogical tool. However, the data presented and extensively analysed in chapters three and four were collected through document analysis, questionnaires and interviews, which made it possible to identify certain factors that, if not considered during a course design, can affect practical results.O programa de inglês como língua estrangeira elaborado pelo INIDE promove a reflexão voltada para a competência comunicativa dos alunos da 12.ª classe. O estudo tem em conta o contexto do antigo município de Belas, na província de Luanda, onde uma escola secundária do ensino público foi selecionada. Sessenta e cinco alunos, dois professores e um representante do INIDE são considerados parte do grupo-alvo. Entretanto, a problemática consiste no facto de que, embora os objetivos estabelecidos pelo programa favoreçam a habilidade comunicativa entre os estudantes finalistas do ensino secundário, as evidências apontam para resultados diferentes. Deste modo, a análise do programa de inglês como língua estrangeira, através de resultados práticos, é um trabalho de pesquisa que avalia o programa de inglês elaborado pelo INIDE dentro do contexto do ensino público angolano. A ideia é avaliar determinadas variáveis do contexto de ensino, de modo a aferir a eficácia do programa como um instrumento pedagógico efetivo e realístico. Contudo, os dados expostos e exaustivamente analisados nos Capítulos Três e Quatro foram obtidos pelos métodos de análise documental, questionário e entrevista, que permitiram a identificação de alguns fatores que, quando não considerados na elaboração de um curso, podem interferir negativamente nos resultados estabelecidos pelos objetivos