Uso de un laboratorio virtual de automatización industrial y su relación con la actitud hacia el aprendizaje de estudiantes de ingeniería

Abstract

Currently, we live in a highly competitive environment in all aspects of life, particularly in higher education. Therefore, engineering students (men and women) must prepare to face the challenges of an increasingly globalized world, making it essential to promote educational quality in higher education institutions, which is currently aligned with goal 4 of the sustainable development goals promoted by the United Nations (UN). The objective of this study was to determine the relationship between the use of a virtual industrial automation laboratory and the attitude towards learning among mechatronics engineering students at the Instituto Tecnológico de Los Mochis. The software used for programming was LabVIEW, while Factory I/O was utilized to virtually recreate industrial processes and plant simulation. Regarding the methodology, the study followed a quantitative approach. Data collection involved a purposive sample of 34 students enrolled in the Process Control course. These students participated in a practical activity using both a traditional physical laboratory and a virtual automation laboratory. The design employed was an experimental group with pretest and posttest measurements. The study was designed as an experimental group with a pre-test and post-test, and data were collected using a Likert-scale instrument. The results indicate a positive impact and a statistically significant increase in the «confidence and security» dimension, as well as a positive increase in the dimensions of «autonomy in learning», «perception of usefulness», and «individual and team work». However, there was a statistically non-significant decrease in the «interest and motivation» dimension.Actualmente vivimos en un entorno muy competitivo en todos los aspectos de la vida, en especial en la educación superior; por ello, los estudiantes (hombres y mujeres) de ingeniería deben prepararse para afrontar los retos de un mundo cada vez más globalizado, por lo que es necesario promover la calidad educativa en las instituciones de educación superior, algo que se enmarca en el objetivo 4 de desarrollo sostenible promovido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación del uso de un laboratorio virtual de automatización industrial y la actitud hacia el aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería Mecatrónica del Instituto Tecnológico de Los Mochis. El software utilizado para la programación es LabVIEW y, para recrear virtualmente los procesos industriales y la simulación de planta, se usó Factory I/O. Respecto a la metodología, se basa en un enfoque cuantitativo con alcance correlacional. Para la recolección de los datos se tomó una muestra intencionada de 34 estudiantes de la asignatura Control de Procesos a través de una actividad práctica con un laboratorio físico tradicional y de otra actividad en la que se utilizó un laboratorio virtual de automatización. El diseño empleado fue con un grupo experimental con preprueba y posprueba. Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento con escala tipo Likert. Los resultados indican un impacto positivo; un incremento estadísticamente significativo en la dimensión «confianza y seguridad»; un incremento positivo en las dimensiones «autonomía en el aprendizaje», «percepción de utilidad» y «trabajo individual y en equipo»; y una disminución estadísticamente no significativa en la dimensión «interés y motivación»