TRADICIJSKI PLESOVI JADRANSKE PLESNE ZONE ZA DJECU S NAGLASKOM NA POLJIČKOM KRAJU

Abstract

U radu se analiziraju hrvatski tradicijski plesovi s posebnim fokusom na folklornu baštinu poljičkog kraja. Cilj je rada bio istražiti povijesni i kulturni kontekst Poljica, analizirati specifičnosti njihovih tradicijskih plesova te ispitati mogućnosti njihove primjene u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Hrvatski tradicijski plesovi predstavljaju važan dio nematerijalne kulturne baštine, a njihova raznolikost očituje se kroz regionalne plesne zone: jadransku, panonsku, dinarsku i alpsku. Jadranska zona, kojoj pripadaju Poljica, karakterizirana je plesovima u parovima ili kolu, često uz jednostavnu glazbenu pratnju ili bez nje. Poljički plesovi, poput Poljičkog kola, starinskog poskočnog kola i plesa uz gusle i ojkalicu, odražavaju povijesne i društvene specifičnosti tog kraja. U radu su analizirane metode prilagodbe tradicijskih plesova djeci rane i predškolske dobi. Naglašena je važnost odgojitelja u prenošenju plesnih znanja te suradnja s lokalnom zajednicom u osiguravanju autentičnih sadržaja. Predložene su aktivnosti koje uključuju igru, glazbu i kreativnu improvizaciju za približavanje djece tradicijskim plesovima. Tradicijski plesovi ne samo da doprinose očuvanju kulturne baštine, već i potiču cjelokupni razvoj djece. Njihova primjena omogućuje djeci da kroz igru i pokret razvijaju motoričke vještine, kognitivne i socijalne sposobnosti te svijest o vlastitom kulturnom identitetu.The paper analyzes Croatian traditional dances with a special focus on the folklore heritage of Poljica region. The aim of the paper was to explore the historical and cultural context of Poljica, analyze the specifics of their traditional dances, and examine the possibilities of their application in early and preschool education. Croatian traditional dances represent an important part of the intangible cultural heritage, and their diversity is manifested through regional dance zones: Adriatic, Pannonian, Dinaric, and Alpine. The Adriatic zone, to which Poljica belongs, is characterized by dances in pairs or kola, often with or without simple musical accompaniment. Poljica dances, such as kolo from Poljica, old-fashioned hopping kolo, and dances with gusle and ojkalica, reflect the historical and social specificities of that region. The paper analyzes methods of adapting traditional dances to early and preschool children. The importance of educators in transmitting dance knowledge and cooperation with the local community in providing authentic content is emphasized. Activities that include play, music and creative improvisation are proposed to introduce children to traditional dances. Traditional dances not only contribute to the preservation of cultural heritage, but also stimulate the overall development of children. Their application allows children to develop motor skills, cognitive and social abilities and awareness of their own cultural identity through play and movement