Exploring linguicism : understanding language-based discrimination and its implications

Abstract

Diese Masterarbeit untersucht das Phänomen des Linguizismus, verstanden als Diskriminierung aufgrund von Sprache oder sprachlichen Variationen, und analysiert dessen Auswirkungen auf Individuen in unterschiedlichen sozialen, schulischen und beruflichen Kontexten. Durch den Einsatz qualitativer Forschungsmethoden, insbesondere halbstrukturierter Interviews mit mehrsprachigen Personen in Österreich, werden verschiedene Erscheinungsformen des Linguizismus identifiziert und systematisiert. Die Untersuchung zeigt auf, inwiefern sowohl explizite Diskriminierung als auch implizite institutionelle Vorurteile Nicht-Muttersprachler:innen sowie Sprechende nicht standardisierter Sprachvarietäten strukturell benachteiligen.Die Ergebnisse belegen, dass sich Linguizismus in vielfältiger Weise manifestiert, insbesondere durch soziale Exklusion, institutionelle Diskriminierung und Benachteiligung im Berufsleben. Diese Formen der Diskriminierung stehen in Wechselwirkung mit weiteren gesellschaftlichen Machtstrukturen, darunter ethnische Zugehörigkeit und sozioökonomischer Status, wodurch sprachliche Minderheiten einer verstärkten Marginalisierung ausgesetzt sind. Die Teilnehmenden berichteten von erheblichen psychischen und sozialen Folgen, darunter vermindertes Selbstwertgefühl, Ängste und Erfahrungen der sozialen Isolation. Darüber hinaus verdeutlicht die Studie, dass Sprachideologien und -politiken zur Normalisierung sprachlicher Diskriminierung beitragen und bestehende Machtverhältnisse festigen, indem sie bestimmte Sprachen privilegieren und andere abwerten.Unter Rückgriff auf theoretische Konzepte wie Skutnabb-Kangas’ Linguizismus-Ansatz und Phillipsons Theorie des linguistischen Imperialismus trägt diese Arbeit zur wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit sprachbasierter Diskriminierung bei. Sie unterstreicht die Relevanz politischer Reformen, inklusiver Bildungskonzepte und einer gesteigerten gesellschaftlichen Sensibilisierung, um Linguizismus wirksam entgegenzuwirken. Insbesondere Bildungseinrichtungen und Arbeitsmärkte spielen eine zentrale Rolle bei der Förderung sprachlicher Inklusion sowie der Dekonstruktion diskriminierender Strukturen.Diese Untersuchung erweitert nicht nur das akademische Verständnis von Linguizismus, sondern setzt sich zugleich für konkrete soziale und institutionelle Maßnahmen zur Förderung sprachlicher Gerechtigkeit ein. Die Anerkennung und Wertschätzung von Mehrsprachigkeit sind essenziell für die Schaffung einer inklusiven Gesellschaft, in der Individuen unabhängig von ihrem sprachlichen Hintergrund gleiche Chancen erhalten und in ihrer sprachlichen Identität respektiert werden.This master’s thesis investigates the phenomenon of linguicism, understood as discrimination based on language or linguistic variations, and examines its impact on individuals in diverse social, educational, and professional settings. By employing qualitative research methods, particularly semi-structured interviews with multilingual individuals residing in Austria, the study identifies and categorizes various forms of linguicism. The research highlights how both overt discriminatory practices and subtle institutional biases systematically disadvantage non-native speakers and those using non-standard language varieties.The findings indicate that linguicism manifests itself in multiple ways, including social exclusion, institutional discrimination, and workplace bias. These forms of discrimination intersect with broader social hierarchies, such as race, ethnicity, and socio-economic status, further marginalizing linguistic minorities. Participants reported significant psychological and social consequences, such as reduced self-esteem, anxiety, and experiences of alienation. Furthermore, the study reveals that language ideologies and policies contribute to the normalization of linguistic discrimination, reinforcing power structures that privilege certain languages while devaluing others.Grounded in theoretical frameworks such as Skutnabb-Kangas’s concept of linguicism and Phillipson’s linguistic imperialism, this research contributes to the ongoing discourse on language-based discrimination. It emphasizes the need for policy reforms, inclusive educational practices, and broader societal awareness to address linguicism effectively. Schools and workplaces, in particular, hold significant responsibility in fostering linguistic inclusivity and challenging discriminatory norms.Ultimately, this thesis advances academic understanding of linguicism while advocating for social and institutional changes. By emphasizing linguistic equity and celebrating multilingualism, the study aims to contribute to the development of more inclusive societies where individuals, regardless of their linguistic backgrounds, are valued and provided equal opportunities.Büsra Kiziler, BEdEnthält Literaturverzeichnis auf Blättern 92-100Masterarbeit Universität Graz 202