Sprachliche Vielfalt im Fokus: Sprachpräferenzen von Kindern in einer zweisprachigen pädagogischen Einrichtung

Abstract

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Sprachpräferenzen und der Sprachwahl von mehrsprachigen Kindern, die eine zweisprachige pädagogische Einrichtung in Klagenfurt besuchen. Ziel der Arbeit ist es, auf die Sprachwahl und die Sprachpräferenzen der Kinder einzugehen und diese mit den Vorstellungen und Werten der Eltern zu vergleichen. Im theoretischen Teil werden zentrale Begriffe wie Mehrsprachigkeit, Zweisprachigkeit, das Komplementaritätsprinzip sowie die Förderung und Auswirkungen von Mehrsprachigkeit diskutiert. Darüber hinaus werden der Spracherwerb, das Translanguaging sowie die Rolle des sprachlichen Umfelds und der Bezugspersonen behandelt. Der rechtliche und historische Hintergrund des zweisprachigen Schulsystems in Kärnten wird ebenfalls beleuchtet. Der empirische Teil basiert auf einer qualitativen Untersuchung, die teilnehmende Beobachtungen und Leitfadeninterviews mit Eltern umfasst. Die Auswertung erfolgt mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring.Mateja TomincMasterarbeit Universität Klagenfurt 202