Model Pendidikan Islam Berbasis Keluarga yang Adaptif di Era Digital dan Kecerdasan Buatan: Telaah Literatur, Teks, dan Konteks

Abstract

Era disrupsi digital yang ditandai dengan pesatnya perkembangan kecerdasan buatan telah memberikan pengaruh signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam sistem pendidikan Islam. Dalam hal ini, keluarga sebagai institusi pendidikan pertama dan utama dihadapkan pada tantangan sekaligus peluang baru dalam menanamkan nilai-nilai keislaman kepada generasi muda. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji urgensi pengembangan pendidikan Islam berbasis keluarga yang mampu beradaptasi dengan kemajuan teknologi digital dan AI. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan multidisipliner, yang mencakup: (1) penelusuran literatur klasik dan kontemporer mengenai konsep pendidikan keluarga dalam Islam; (2) kajian normatif terhadap sumber-sumber utama ajaran Islam, yakni Al-Qur’an dan Hadis, yang membahas peran serta tanggung jawab keluarga dalam pendidikan; dan (3) analisis kontekstual terhadap dinamika tantangan dan peluang pendidikan keluarga Muslim di era modern abad ke-21. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa untuk mencapai efektivitas dalam pendidikan keluarga pada era digital, diperlukan integrasi antara nilai-nilai dasar Islam dengan pendekatan pengasuhan dan pendidikan yang responsif terhadap perkembangan teknologi. Di samping itu, diperlukan suatu model pendidikan keluarga yang tidak hanya berorientasi pada ajaran normatif, tetapi juga adaptif terhadap perubahan zaman, bersifat kolaboratif antara keluarga dan lingkungan, serta kontekstual sesuai dengan realitas sosial masyarakat Muslim masa kini.The era of digital disruption, marked by the rapid advancement of Artificial Intelligence (AI), has significantly impacted various aspects of life, including the Islamic education system. In this context, the family as the first and foremost educational institution is confronted with both new challenges and opportunities in instilling Islamic values in the younger generation. This article aims to examine the urgency of developing a family-based Islamic education model that is adaptive to the advancement of digital technology and AI. This study employs a literature review method with a multidisciplinary approach, which includes: (1) an exploration of classical and contemporary literature on the concept of family education in Islam; (2) a normative analysis of the primary sources of Islamic teachings, namely the Qur’an and Hadith, concerning the role and responsibilities of the family in education; and (3) a contextual analysis of the dynamics, challenges, and opportunities facing Muslim family education in the modern 21st century. The findings of this study indicate that effective family education in the digital age requires the integration of foundational Islamic values with parenting and educational strategies that are responsive to technological developments. Moreover, it necessitates a family education model that is not only normatively grounded but also adaptive to the changing times, collaborative between families and their environments, and contextualized to the social realities of today’s Muslim communities