Laboratorios virtuales y formación de agentes educativos: Una revisión bibliográfica

Abstract

This article consists of a systemic review of scientific literature, analyzing the importance of virtual laboratories in early childhood teacher training. In this digital age, virtual laboratories contribute to the future of early childhood education by enabling effective educational practices in safe, adaptive, and innovative environments. The objective is to identify advantages and disadvantages of virtual laboratories, highlighting their positive impact on the teaching-learning process. The methodology uses search techniques and criteria, inclusion, data analysis, and an internal screening protocol. The results highlight flexibility, accessibility, and the ability to simulate real learning environments in virtual laboratories; challenges are identified, such as a lack of teacher training and inequalities in access to technology. It is concluded that the effectiveness of virtual laboratories depends on ongoing training and equitable access to technology.Este artículo consiste en una revisión sistémica de literatura científica y analiza la importancia de los laboratorios virtuales en la formación de docentes de primera infancia. En esta era digital, los laboratorios virtuales contribuyen al futuro de la educación inicial, lo que permite realizar prácticas educativas efectivas en entornos seguros, adaptativos e innovadores. El objetivo es identificar ventajas y desventajas de los laboratorios virtuales y destacar el impacto positivo en el proceso de enseñanza - aprendizaje. La metodología hace uso de técnicas y criterios de búsqueda, inclusión, análisis de datos y protocolo interno de cribado. Los resultados destacan flexibilidad, accesibilidad y capacidad de simular entornos reales de aprendizaje en laboratorios virtuales; se identifican desafíos como falta de capacitación docente y desigualdades en el acceso a la tecnología. Se concluye que la efectividad de los laboratorios virtuales depende de la formación continua y el acceso equitativo a la tecnología