Od krytycznej diagnozy środowiska do upełnomocniającego wsparcia informacyjnego dla rodziców z niepełną władzą rodzicielską

Abstract

The article presents a reflection on the social project titled “Parent, Know Your Rights”, which developed an informational support tool for parents with limited parental authority. The aim of this reflection is to analyze the type of informational support that can effectively empower parents. The project was carried out using a research-action-education approach, involving close collaboration between students and experts. The article describes the various stages of the project based on a rights-based approach in social work, which views support recipients as rights-holders and focuses on developing solutions that respect their rights and dignity. The article outlines the origins of the project rooted in a critical diagnosis of the parents’ situation, the process of knowledge gathering, the organization of workshops, and the interdisciplinary work on the guidebook. The findings from the project highlight the importance of parents’ active involvement in decision-making processes, continuous evaluation, updating of information support tools, and fostering interdisciplinary cooperation between institutions, to more effectively empower parents with limited parental authority.Artykuł przedstawia refleksję nad przebiegiem projektu socjalnego zatytułowanego „Rodzicu, poznaj swoje prawa”, w ramach którego stworzono narzędzie wsparcia informacyjnego dla rodziców z niepełną władzą rodzicielską. Celem tych rozważań jest namysł nad typem oferowanego wsparcia informacyjnego, które może stać się narzędziem rzeczywistego upełnomocnienia rodziców. Projekt zrealizowano w formule łączącej badanie, działanie i kształcenie, przy ścisłej współpracy studentów i ekspertów. Artykuł opisuje poszczególne etapy projektu, bazując na podejściu opartym o prawa w pracy socjalnej (rights-based approach), które traktuje odbiorców wsparcia jako posiadaczy praw (rights-holders) i koncentruje się na opracowywaniu rozwiązań, które respektują ich prawa i godność. W artykule przedstawiono  genezę pomysłu opartego o krytyczną diagnozę sytuacji rodziców, proces gromadzenia wiedzy, organizację warsztatów oraz interdyscyplinarną pracę nad poradnikiem. Wnioski z projektu wskazują na potrzebę aktywnego włączania rodziców w procesy decyzyjne, ciągłej ewaluacji i aktualizacji narzędzi wsparcia informacyjnego oraz interdyscyplinarnej współpracy instytucji, aby skuteczniej wzmacniać pozycję rodziców ze zmienionym zakresem władzy rodzicielskiej