A PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENCEGAH CYBERBULLYING PADA SISWA SMP NEGERI 04 KOTA BENGKULU

Abstract

This research aims to prove the effect of classical guidance to prevent cyberbullying in class VIII students at SMP Negeri 04 Bengkulu City. This research method uses an experimental method with one group pre-test-post-test design. The population in this study was all class VIII of SMP Negeri 04 Bengkulu City, totaling ten classes. The sample for this research was class VIII.4, totaling 33 students, taken using a simple random sampling technique. The data collection technique used was a cyberbullying questionnaire with a Likert scale model. The research data analysis technique uses the t-test (paired sample test). The pre-test and post-test results decreased with an average value of 92.48 to 79.15. This means that there is a difference in the level of cyberbullying before and after being given classical guidance services. This can be seen from the results of the hypothesis tester with a t test result = 8.951 and a significant value of 0.000 (p < 0.05). This means that the influence of classical guidance services is very effective in preventing cyberbullying of class VIII.4 students at SMP Negeri 04 Bengkulu City. This research suggests that guidance and counseling teachers use classical guidance services to prevent student cyberbullying.Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh bimbingan klasikal untuk mencegah cyberbullying pada siswa kelas VIII SMP Negeri 04 Kota Bengkulu. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan one group pre-test-post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 04 Kota Bengkulu yang berjumlah sepuluh kelas. Sampel penelitian ini kelas VIII.4 yang berjumlah 33 siswa diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket cyberbullying denga model skala likert. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji-t (paired sample test). Hasil pre-test dan post-test mengalami penurunan dengan nilai rata-rata 92,48 menjadi 79,15 ini berarti terdapat perbedaan tingkat cyberbullying sebelum dan setelah diberikan layanan bimbingan klasikal. Hal ini dapat terlihat dari hasil penguji hipotesis dengan hasil uji t = 8,951 dan nilai signifikan 0,000 (p < 0,05). Artinya terdapat pengaruh layanan bimbingan klasikal sangat efektif untuk mencegah cyberbullying siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 04 Kota Bengkulu. Penelitian ini menyarankan kepada guru bimbingan dan konseling untuk menggunakan layanan bimbingan klasikal untuk mencegah cyberbullying siswa. &nbsp