Mis amigos invisibles: La fuerza de los tres. Elaboración de un material gráfico didáctico que apoye a la enseñanza de la lectura comprensiva dirigida a niños de 10 años que visitan la Iglesia Cristiana Betesda en Quito

Abstract

El presente proyecto de titulación tiene como objetivo la elaboración de un material gráfico didáctico que apoye a la enseñanza de la lectura comprensiva en niños de 10 años que asisten a la Iglesia Cristiana Betesda en Quito, utilizando una metodología de enseñanza de lectura fácil. El diseño del material busca proporcionar una herramienta accesible e inclusiva que facilite la comprensión de textos bíblicos a través de un enfoque pedagógico que tenga en cuenta las inteligencias múltiples, promoviendo así un aprendizaje integral y participativo.El enfoque metodológico se basa en la teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner, que contempla diversas formas de aprendizaje, tales como las habilidades motrices, el teatro, la música, la narrativa y las artes visuales. A través de estas inteligencias, se busca que los niños no solo comprendan el contenido bíblico, sino que también puedan interactuar con él de manera activa, utilizando diferentes formas de expresión para reforzar su aprendizaje.Para el desarrollo de este material gráfico, se ha tomado como base el libro “Mis amigos invisibles: La fuerza de los tres”, un cuento infantil diseñado para transmitir conceptos cristianos abstractos, como la Trinidad. A través de cinco capítulos, cada uno con una temática cristiana específica, los niños aprenderán sobre temas como la fe, la oración y la resolución de problemas mediante la ayuda divina, representada por la Trinidad. Este enfoque busca lograr que los niños comprendan el concepto de los “amigos invisibles” que los acompañan en su vida diaria.El proyecto también aborda el desafío de representar conceptos abstractos de la Biblia de manera visual. Para ello, se han utilizado ilustraciones modernas, entendibles y creativas que reflejan la esencia de los principios cristianos, evitando un enfoque demasiado literal y apelando a la imaginación y reflexión de los niños. Estas ilustraciones se combinan con una tipografía amigable y fácil de leer, diseñada específicamente para el público infantil, lo que facilita la comprensión del contenido.Además, se ha considerado la importancia de incorporar elementos de ingeniería en papel, como mecanismos pop-up, para hacer más atractiva la experiencia de aprendizaje. Estos mecanismos tienen como objetivo sorprender y captar la atención de los niños, lo que puede generar un mayor interés en los contenidos del material y hacer más dinámico el proceso de aprendizaje. Las ilustraciones y las actividades interactivas buscan mantener el interés de los niños y facilitar una enseñanza más efectiva y divertida