MANUAIS DE DIDÁTICA COMO FONTE E OBJETO DE ESTUDO: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Abstract

This article aims to present an overview of research that uses Didactics manuals as a source and/or object of study. To this end, we sought to undertake a literature review in the following databases: SciELO, CAPES Catalog of Theses and Dissertations, Google Scholar, and the proceedings of the National Meeting on Didactics and Teaching Practices. This is the initial stage of a broader research that has as its object of investigation the historical constitution of the identity of Didactics through the analysis of books intended for the training of aspiring teachers and in-service teachers, with a focus on Didactics manuals produced in Brazil, Portugal, and Spain between 1930 and 1970. The first part presents the methodological procedures and quantitative results of the bibliographic survey on Didactics manuals as an object and/or source of study. In the second part, a descriptive-analytical synthesis of the sixteen works found is carried out, highlighting understandings about the manuals, objectives of the studies, time frame and the main results. Finally, contributions of these studies and gaps that can be the object of investigation in future studies are indicated.Este artículo tiene como objetivo presentar un panorama de las investigaciones que toman los manuales de Didáctica como fuente y/u objeto de estudio. Para ello, se buscó realizar una revisión bibliográfica en las siguientes bases de datos: SciELO, Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES, Google Scholar y actas del Encuentro Nacional de Didáctica y Prácticas Docentes. Esta es la etapa inicial de una investigación más amplia que tiene como objeto de investigación la constitución histórica de la identidad de la Didáctica a través del análisis de libros destinados a la formación de aspirantes a docentes y docentes en ejercicio, con foco en los manuales de Didáctica producidos en Brasil, Portugal y España entre 1930 y 1970. En la primera parte se presentan los procedimientos metodológicos y resultados cuantitativos del levantamiento bibliográfico sobre los manuales de Didáctica como objeto y/o fuente de estudio. En la segunda parte se realiza una síntesis analítico-descriptiva de los dieciséis trabajos encontrados, destacando comprensiones de los manuales, objetivos de los estudios, cronograma y principales resultados. Finalmente, se señalan los aportes de esta investigación y los vacíos que pueden ser objeto de investigación en futuros estudios.Este artigo tem como objetivo apresentar um balanço de pesquisas que tomam os manuais de Didática como fonte e/ou objeto de estudo. Para tanto, buscou-se empreender uma revisão de literatura nas seguintes bases de dados: SciELO, Catálogo de teses e dissertações da CAPES, Google Acadêmico e anais do Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Trata-se da etapa inicial de uma pesquisa mais ampla que teve como objeto de investigação a constituição histórica da identidade da Didática por meio da análise de livros destinados à formação de aspirantes ao magistério e professores em exercício, com foco em manuais de Didática produzidos no Brasil, em Portugal e na Espanha entre 1930 e 1970. Na primeira parte, são apresentados os procedimentos metodológicos e os resultados quantitativos do levantamento bibliográfico sobre manuais de Didática como objeto e/ou fonte de estudo. Na segunda parte, realiza-se uma síntese descritivo-analítica dos dezesseis trabalhos encontrados, destacando-se compreensões sobre os manuais, objetivos dos estudos, recorte temporal e os principais resultados. Por fim, são indicadas contribuições destas pesquisas e lacunas que podem ser objeto de investigação em estudos futuros