Plataforma de ajedrez online como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades cognitivas

Abstract

Introduction. The development of cognitive skills occurs in an environment that encourages curiosity, questioning and exploration; thus, educators must generate strategies that stimulate it, which is why this study was conducted. Objective. To develop a teaching strategy based on the use of the online chess platform for the development of cognitive skills. Methodology. Quantitative approach, practical, field, and transversal purpose, and descriptive scope. The technique used was the survey and as an instrument a questionnaire was applied to 64 students who made up the sample. Results. The results indicate a central tendency in the development of cognitive skills among students, locating the highest average in the memory dimension with 56.25% in the never alternative; in the dimensions: attention, reasoning, creativity, this tendency was also revealed; placing them in the inadequate level. A teaching strategy was designed based on the use of an online chess platform for the development of cognitive skills. Conclusion. The learners showed deficiencies in the elements considered for an adequate development of cognitive skills, highlighting the critical areas that require attention, as they face serious difficulties in the development of skills such as memory, attention, perception, reasoning, and creativity. General area of study: Education. Specific area of study: Pedagogy in digital environments. Study type: Original articles.Introducción. El desarrollo de habilidades cognitivas ocurre en un entorno que fomente la curiosidad, el cuestionamiento y la exploración; así, los educadores deben generar estrategias que lo estimulen, por esto se realizó el presente estudio. Objetivo. Elaborar una estrategia didáctica basada en el uso de la plataforma de ajedrez online para el desarrollo de habilidades cognitivas. Metodología. Enfoque cuantitativo, finalidad práctica, de campo y transversal y alcance descriptivo. La técnica empleada fue la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario a 64 estudiantes que conformaron la muestra. Resultados. Los resultados indican una tendencia central en el desarrollo de habilidades cognitivas entre los estudiantes, ubicando la media más alta en la dimensión memoria con el 56,25% en la alternativa casi nunca; en las dimensiones: atención, razonamiento, creatividad, también se develó esa tendencia; ubicándolos en el nivel no adecuado. Se diseñó una estrategia didáctica basada en el uso de plataforma de ajedrez online para el desarrollo de habilidades cognitivas. Conclusión. Los aprendices mostraron deficiencias en los elementos considerados para un desarrollo adecuado de las habilidades cognitivas, destacando las áreas críticas que requieren atención, ya que enfrentan serias dificultades en el desarrollo de habilidades tales como la memoria, la atención, la percepción, el razonamiento y la creatividad. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía en entonos digitales. Tipo de estudio: Artículos originales