Influencia de la inteligencia artificial y su efecto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de primero de bachillerato

Abstract

Introduction. Artificial intelligence has emerged as a transformative tool in education with the potential to personalize teaching and improve learning outcomes, however its implementation raises concerns about possible technological dependencies and the need for appropriate pedagogical strategies. This study analyzes the influence of artificial intelligence on first-year high school students at the Hermano Miguel De La Salle Cuenca Private Educational Unit. Objective. To evaluate the influence of artificial intelligence and its effect on students' academic performance to compare its effectiveness as an educational tool. Methodology. A mixed design was employed combining qualitative and quantitative analysis, the tools included classroom observations, pre- and post-use surveys of AI, in addition to the t-test of paired samples to compare academic performance before and after the use of these technologies. Results. The findings indicated significant improvements in academic performance when using AI tools with an outstanding average for homework compared to those developed in class, therefore a moderate technological dependence was identified that highlights the importance of balanced pedagogical strategies. Conclusion. The study provides empirical evidence on the positive impact of AI on learning while pointing to the need to guide its use to avoid dependencies. It provides a basis for designing pedagogical strategies that combine technological innovation with traditional methods, ensuring ethical and meaningful learning. Area of study: Education. Specific area of study: Pedagogy.Introducción. La inteligencia artificial ha surgido como una herramienta transformadora en la educación con el potencial de personalizar la enseñanza y mejorar los resultados del aprendizaje, sin embargo, su implementación plantea inquietudes sobre posibles dependencias tecnológicas y la necesidad de estrategias pedagógicas adecuadas. Este estudio analiza la influencia de la inteligencia artificial en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Hermano Miguel De La Salle Cuenca. Objetivo. Evaluar la influencia de la inteligencia artificial y su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes para comparar su efectividad como herramienta educativa. Metodología. Se empleó un diseño mixto combinando análisis cualitativo y cuantitativo, las herramientas incluyeron observaciones en el aula, encuestas pre y post uso de la IA, además de la prueba t de muestras emparejadas para comparar el rendimiento académico antes y después del uso de estas tecnologías. Resultados. Los hallazgos indicaron mejoras significativas en el rendimiento académico al utilizar herramientas de IA con un promedio sobresaliente para las tareas realizadas en casa en comparación con las desarrolladas en clase, por consiguiente, se identificó una dependencia tecnológica moderada que destaca la importancia de estrategias pedagógicas equilibradas. Conclusión. El estudio aporta evidencia empírica sobre el impacto positivo de la IA en el aprendizaje al tiempo que señala la necesidad de guiar su uso para evitar dependencias. Se ofrecen bases para diseñar estrategias pedagógicas que combinan innovación tecnológica con métodos tradicionales garantizando un aprendizaje ético y significativo. Área de estudio: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía