Impacto de la gamificación en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes de educación básica superior

Abstract

Introduction: The problem raised focused on the need to determine whether the incorporation of game elements in the educational environment could improve student engagement and academic outcomes. Objective: The overall objective of this research was to evaluate the impact of gamification on the academic performance and motivation of higher basic education students. Methodology: The methodology used included descriptive and correlational study, through the application of a pre- and post-application survey to 30 students, which evaluated their perceptions about gamification, their academic performance, and their motivation. The data were analyzed using Spearman's correlation coefficient to identify significant relationships between the variables. Results: The main conclusion of the correlation revealed a strong and positive relationship between gamification and academic performance, with a coefficient of 0.937, and between gamification and student motivation, with a coefficient of 0.863. This suggests that the implementation of gamification strategies in the classroom not only improves academic performance, but also significantly increases student motivation, which in turn contributes to better educational outcomes. These findings support the integration of gamification as an effective tool in the educational process. Conclusions: Gamification generates a high motivational impact on the student and generates an increase in academic performance, due to the interaction and rewards that were used that allowed them a high interest in learning. It should be noted that the design and planning must be balanced in a contextualized way. General study area: Education Specific study area: Digital environment. Type of study: Original article.Introducción: El problema planteado se centró en la necesidad de determinar si la incorporación de elementos de juego en el entorno educativo podría mejorar el compromiso y los resultados académicos de los estudiantes. Objetivo: El objetivo general de esta investigación fue evaluar el impacto de la gamificación en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes de educación básica superior. Metodología: La metodología utilizada incluyó un estudio descriptivo y correlacional, mediante la aplicación de una encuesta pre y otra post aplicación a 30 estudiantes, que evaluó sus percepciones sobre la gamificación, su rendimiento académico y su motivación. Los datos fueron analizados utilizando el coeficiente de correlación de Spearman para identificar relaciones significativas entre las variables. Resultados: La principal conclusión de la correlación reveló una relación muy fuerte y positiva entre la gamificación y el rendimiento académico, con un coeficiente de 0.937, y entre la gamificación y la motivación del estudiante, con un coeficiente de 0.863. Esto sugiere que la implementación de estrategias de gamificación en el aula no solo mejora el rendimiento académico, sino que también incrementa significativamente la motivación de los estudiantes, lo que a su vez contribuye a mejores resultados educativos. Estos hallazgos respaldan la integración de la gamificación como una herramienta efectiva en el proceso educativo. Conclusiones: La gamificación genera un alto impacto motivacional en el estudiante y genera un alza en el rendimiento académico, debido a la interacción y las recompensas que se utilizaron les permitió un alto interés en el aprendizaje. Se debe tener en cuenta que debe llevar el diseño, planificación equilibrada de forma contextualizada. Área de estudio general: Educación Área de estudio específica: Entorno digital. Tipo de estudio: Artículo original