La (r)evolución de la mediación: los exámenes DELE como respuesta a los retos de comunicación en el mundo contemporáneo

Abstract

The Diplomas de Español como Lengua Extranjera [Diplomas of Spanish as a Foreign Language], or DELE, are official diplomas that certify the holder’s degree of fluency in Spanish. In more than 30 years of their history, the DELE have experienced numerous changes, adapting to new social conditions, benefiting from the achievements of applied linguistics and submitting to the guidelines of the language policy of the European Union. As a result of the implementation of the latest recommendations of Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume, we can observe a growing presence in the DELE exams of components focused in the evaluation of the mediating competence of users of Spanish as a foreign language perceived as social agents. Although tasks related to the use of mediation have been present in the DELE exams prior to the publication of the aforementioned document in 2020, in April and May 2024 C1 and C2 level exams were released with sections dedicated par excellence to the evaluation of competencies in written and oral expression, mediation and interaction. In the present study we analyze how the descriptors for the three groups of mediation activities with respective strategies are reflected in the renewed DELE exams.Los diplomas de español lengua extranjera (DELE) son títulos oficiales que reconocen el grado de competencia y dominio en este idioma. A lo largo de sus más de 30 años de historia, los DELE han experimentado numerosos cambios, adaptándose a unas condiciones sociales nuevas, beneficiándose de logros de la lingüística aplicada y sometiéndose a las directrices de la política lingüística comunitaria. Fruto de la implementación de las últimas recomendaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Volumen complementario es la creciente presencia en los DELE de componentes enfocados en la evaluación de la competencia mediadora de usuarios de español lengua extranjera como agentes sociales. Aunque ya en los exámenes DELE anteriores a la publicación de dicho documento en 2020 se puede apreciar la presencia de tareas orientadas a la mediación, entre abril y mayo de 2024 se estrenaron pruebas de niveles C1 y C2 con componentes dedicados por excelencia a la evaluación de competencias en la expresión, mediación e interacción escritas y orales. El objetivo que nos proponemos en este estudio consiste en analizar cómo los descriptores para los tres grupos de actividades de mediación con sendas estrategias se reflejan en los renovados exámenes DELE