Practice of inquiry-based manufacturing for STEAM education Part Ⅱ Making a pencil holder that combines digital and analog manufacturing

Abstract

本研究では，STEAM 教育に着目して，鉛筆立てづくりの授業プログラムを開発し，学校教育現場で実践した。具体的には，これまで行ってきたアナログものづくりと，今後，必要とされるデジタルものづくりを融合したSTEAM 型による鉛筆立てづくりの学習内容を検討するとともに，実際に小学校で授業実践し，その教育的効果を検証した。得られた主な結果として，鉛筆立てを木材加工と3D プリンタで同時に製作する活動を通して，素材や製作方法について比較し，最終的に，どちらを選択すべきか判断しようとする姿が確認できたことから，技術を正しく評価する力が身に付いていることが示唆された。鉛筆立てを実習題材として，デジタルとアナログものづくりを体験的に学習することで，両者を比較検討することができるようになったことから，デジタル×アナログ融合ものづくりの有用性が示唆され，STEAM 教材として適していることが明らかとなった