Studie über die Bedeutung des „Philosophierens mit Kindern“ und die Rolle der ErzieherInnen bei der Werteerziehung in Deutschland aus Sicht der Praxis im Kindergarten F

Abstract

ドイツの幼児教育カリキュラムにおいて，価値教育は重要な位置を占めている。価値教育の方法として，連邦州のカリキュラムの中で度々取り上げられているのが子ども哲学である。本稿の目的は，幼児教育カリキュラム，バイエルン州F 幼稚園の子ども哲学の実践，及び保育者インタビューの分析を通して，価値教育に果たす子ども哲学の意義と保育者の役割を明らかにすることである。研究の結果，子ども哲学は，今，ここにいる子どもたちからの発言に寄り添って，子どもたちが参画する能力を身につけることを主眼に置いていることが明らかとなった。そしてその実践を支えているのが，保育者と子どものパートナー的な関係性である