Indicadores y propuestas para un espacio mercosulino de educación superior

Abstract

Objetiva o presente artigo proceder um levantamento de documentos que, ao modo da experiência acumulada no viés europeu por meio do Processo de Bolonha, possa trazer diagnóstico de documentos, indícios e proposições aptas para a configuração de um espaço de educação superior e investigação no bojo do Mercado Comum do Sul (Mercosul). Para tanto, tomando na perspectiva metodológica o cotejo e a análise desses dados e informações –inclusive, os aportes históricos de compreensão da educação brasileira representados nos Manifestos dos Pioneiros da Educação nova, de 1932 e dos Educadores, de 1959 –, igualmente intenta-se trazer propostas capazes de outorgar maior substância a uma educação superior comunitária no espaço sub-regional no espectro da autonomia universitária das instituições.The purpose of this article is to carry out a survey of documents that, like the experience accumulated in the European bias through the Bologna Process, can bring a diagnosis of documents, evidence and propositions suitable for the configuration of a space of higher education and investigation in the light of the Southern Common Market (Mercosul). To this end, taking from a methodological perspective the collation and analysis of these data and information –including the historical contributions to the understanding of Brazilian education represented in the 1932’s Manifest of Pioneers from “New Education”, and “1959’s Educators”–, it is also intended to bring proposals capable of granting greater substance to a community higher education in the sub-regional space in the spectrum of university autonomy of institutions.El propósito de este artículo es realizar un levantamiento de documentos que, a la manera de la experiencia acumulada en Europa a través del Proceso de Bolonia, pueda aportar un diagnóstico de documentos, evidencias y proposiciones adecuadas para la configuración de un espacio de educación superior e investigación en el ámbito del Mercado Común del Sur (Mercosur). Para ello, tomando la comparación y el análisis de esos datos e informaciones desde una perspectiva metodológica –incluyendo las contribuciones históricas para la comprensión de la educación brasileña representadas en los Manifiestos de los Pioneros de la Nueva Educación, de 1932 y de los Educadores, de 1959–, también se intenta acercar propuestas capaces de otorgar mayor sustancia a una educación superior comunitaria en el espacio subregional en el espectro de la autonomía universitaria de las instituciones