HIP-HOP E EDUCAÇÃO JURÍDICA: DIÁLOGOS ENTRE A CULTURA DE RUA E O DIREITO

Abstract

This study aims to understand the social function of the Hip-Hop movement and its applicability in Legal Education. It is a qualitative research whose literature review is grounded in theses, dissertations, scientific articles, and literary works from various authors and knowledge areas that discuss Hip-Hop culture and its knowledge, as well as many academic productions in the field of Legal Education. Additionally, it seeks to analyze the results of an action research involving students from a Law undergraduate program at a public university in the southern part of the country. This research includes conducting educational workshops at a center that attends youth in situation of social vulnerability living in peripheral neighborhoods in Rio Grande do Sul. These workshops, based on elements of Urban Art and its history, include practical poetry activities and are part of university extension actions. Thus, the study aims to provide an overview of the educational nature of Street Culture and its potential in addressing contemporary issues in the field of Law. Furthermore, this proposal reflects on the need for innovation and the use of new methodologies centered on learners for teaching law, through more flexible communication and alternative approaches (such as the Arts), to engage with marginalized youth about their right awareness-raising.Este estudo busca compreender a função social do movimento Hip-Hop e sua aplicabilidade na Educação Jurídica. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa cuja revisão de literatura se ancora em teses, dissertações, artigos científicos e obras literárias de diversos/as autores/as e áreas do conhecimento, que dialogam sobre a cultura Hip-Hop e seus saberes, além de produções acadêmicas do campo da Educação Jurídica. Conjuntamente, pretende-se analisar os resultados de uma pesquisa-ação, envolvendo estudantes de um Curso de Graduação em Direito de uma universidade pública do sul do país, na realização de oficinas educativas em um Centro, que atende jovens em situação de vulnerabilidade social, residentes de bairros periféricos no Rio Grande do Sul. Essas oficinas, embasadas por elementos da Arte Urbana, sua história, incluem atividades práticas de poesia e fazem parte de ações extensionistas universitárias. Desse modo, busca-se fazer um panorama acerca da natureza educadora da Cultura de Rua, podendo relacioná-la na busca por soluções de problemas contemporâneos abordados no campo do Direito. Ademais, esta proposta reflexiona sobre a necessidade de inovação e no uso de novas metodologias centradas nos sujeitos da aprendizagem para o ensino do direito, a partir de uma comunicação mais flexível e de recursos alternativos de abordagem (como as Artes), para dialogar com jovens periféricos sobre a conscientização de seus direitos