Decryptage de l’impact de l’e-learning sur le comportement organisationnel selon l’approche PRISMA

Abstract

To keep pace with the digital age and new technologies, companies are investing more and more in employee training. Since innovation is the key to standing out from competitors and improving performance, e-learning has emerged as a solution that reconciles work and learning. The use of e-learning by companies enables employees to acquire a wide range of knowledge. Considering many studies, it would be important to take an interest in the organizational behavior of the various company players when faced with the integration of e-learning. Moreover, e-learning is at the heart of the debate on how to set up an organization that creates and learns through new technologies. In this respect, our paper will be based on an analysis of the literature, while dealing with 12 articles concerning evaluating the effectiveness and behavior of the various actors faced with integrating e-learning as a training mode within companies. JEL Classification : D23, D83. Paper Type: Theoretical ResearchPour s’adapter à l’ère du digital et aux nouvelles technologies, les entreprises investissent de plus en plus dans la formation de leurs collaborateurs. Puisque l’innovation présente le privilège pour se démarquer par des concurrents ainsi que pour améliorer leur performance, l’e-learning s’est imposé dans ce sens comme étant une solution conciliant travail et apprentissage. L’utilisation de l’e-learning par les entreprises permet aux collaborateurs d’acquérir plusieurs et différentes connaissances. Considérant plusieurs études, il serait important de s’intéresser au comportement organisationnel des différents acteurs de l’entreprise face à l’intégration de l’e-learning. D’ailleurs, l’e-learning se place au cœur des réflexions relatives à la mise en place d’une organisation qui crée et qui apprend à travers les nouvelles technologies. À cet égard, notre article sera basé sur une analyse de la littérature, tout en traitant 12 articles concernant l’évaluation de l’efficacité et du comportement des différents acteurs face à l’intégration de l’e-learning comme mode de formation au sein des entreprises. JEL Classification : D23, D83. Type du papier : Recherche Théoriqu