Revisión bibliográfica sobre las clases online y su efecto en el agotamiento emocional en el aprendizaje de los estudiantes

Abstract

Introduction: Online classes have radically influenced the educational environment due to the growing dependence on technology, bringing with them negative effects on the emotional and mental aspects of students and consequently affecting their academic performance.  Objective: This study, through a bibliographic review, aims to determine the factors of online classes and their impact on students' emotional exhaustion. Objective: Methodology: The methodological approach adopted is primarily qualitative-descriptive, since a vast amount of information necessary to carry out this research has been collected through the use of primary and secondary sources. Results: The methodological approach adopted is primarily qualitative-descriptive, since a vast amount of information necessary to carry out this research has been collected through the use of primary and secondary sources. Conclusions: It was concluded that most students prefer to work in person, demonstrating a certain rejection of virtual education, as they state that the simple fact of sharing in the classroom between teachers and students strengthens their emotional states, while being exposed to the computer for long hours produces a lot of distraction, mental and emotional fatigue. General Study Area: Education. Specific area of study: Online classes. Type of study: Bibliography Review.Introducción: Las clases en línea han influenciado radicalmente en el entorno educativo debido a la creciente dependencia de la tecnología; trayendo consigo efectos negativos en el aspecto emocional y mental de los estudiantes y por ende afectando su rendimiento escolar. Objetivo: El presente estudio a través de una revisión bibliográfica pretende determinar los factores de las clases online y su incidencia en el agotamiento emocional de los estudiantes. Metodología: El enfoque metodológico adoptado es principalmente de carácter cualitativo – descriptivo, puesto que a través del uso de fuentes primarias y secundarias se ha recopilado una basta cantidad de información necesaria para llevar a cabo dicha investigación. Resultados:  Los resultados reflejaron diversos desafíos, como el estrés, tensión, dolores de cabeza, fatiga, estado anímico, exposición a dispositivos electrónicos, falta de tiempo y energía para el cumplimiento de tareas son factores predominantes que se encuentran latentes en los estudiantes, lo que incide radicalmente en su aspecto emocional y por ende en su rendimiento escolar. Conclusiones: Se concluyó que los estudiantes en su mayoría prefieren trabajar en el ámbito presencial demostrando cierto rechazaron la educación virtual, pues manifiestan que el simple hecho de compartir en el aula entre docentes y estudiantes fortalece sus estados emocionales, mientras que al estar expuestos largas horas a la computadora produce mucha distracción, cansancio mental y emocional.  Área de estudio general: Educación.  Área de estudio específica: Clases Online. Tipo de estudio:  Revisión Bibliográfica