ANRA: Un sistema automatizado de gestión de trabajos de graduación teóricos y teóricos-prácticos. Caso: FISC

Abstract

Between the years 2015 and 2021, 19.04% of graduating students from the Faculty of Computer Systems Engineering at the Technological University of Panama opted for theoretical or theoretical-practical modalities for the development and presentation of their graduation projects. Various challenges related to the presentation process of these modalities suggest an explanation for this low percentage. With the aim of reducing these challenges and increasing the percentage of students who choose to develop theoretical and theoretical-practical graduation projects, this article proposes the design and development of software that allows managing these modalities of graduation work in such a way that the related procedures are streamlined, and the experience of graduating students and other roles involved is improved. The waterfall development model was employed to develop a minimum viable product that covers the most important requirements of the proposed software, and usability and functional tests were conducted to validate and verify the prototype. Based on the results of the tests carried out, it was determined that the proposed software would contribute to an increase in the number of students opting for one of these modalities. Additionally, high levels of satisfaction were obtained in the use of the prototype, so it is concluded that the proposed software will be well received in the university community and will improve the management of the presentation process for theoretical and theoretical-practical works.Entre los años 2015 y 2021, 19.04% de los estudiantes graduandos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales de la Universidad Tecnológica de Panamá optaron por las modalidades teórica o teórica-práctica para el desarrollo y presentación de sus trabajos de graduación. Distintos desafíos relacionados con el proceso de presentación de estas modalidades sugieren una explicación a este porcentaje tan bajo. Con el objetivo de reducir estos desafíos e incrementar el porcentaje de estudiantes que opten por desarrollar trabajos de graduación teóricos y téorico-prácticos, en este artículo se propone el diseño y desarrollo de un software que permite gestionar estas modalidades de trabajo de graduación de tal forma que se agilicen los procedimientos relacionados y se mejore la experiencia de los estudiantes graduandos y de los demás roles involucrados. Se empleó el modelo de desarrollo en cascada para desarrollar un producto mínimo viable que cubre los requerimientos más importantes del software propuesto y se realizaron pruebas de usabilidad y funcionales para validar y verificar el prototipo. En base a los resultados de las pruebas realizadas, se determinó que el software propuesto contribuiría a que aumente el número de estudiantes que optan por una de dichas modalidades. Además, se obtuvieron altos niveles de satisfacción en el uso del prototipo, por lo que se concluye que el software propuesto tendrá una buena recepción en la comunidad universitaria y mejorará la gestión del proceso de presentación de trabajos teóricos y teórico-prácticos