Escavar e remontar o arquivo de dez anos de um grupo de pesquisa

Abstract

In this text, we aim to show the ten-year trajectory of a Research Group whose theoretical-methodological basis approaches the thought of the Philosophy of Difference, based on authorssuch as Michel Foucault, Gilles Deleuze and Félix Guattari, among others. On the other hand, post--structuralist curricular discussions are also central to the conceptual plan of the research. Since itscreation, the Curriculum, Space, Movement Research Group (CEM/CNPq/Univates) has carried outarcheogenealogical investigations (Foucault, 2005; 2008) and exploratory-experimental procedures(Corazza, 2012) by taking the notions of curriculum, learning, teaching, class and creation as its motto.In this text, based on Michel Foucault’s (2008) notion of archive, we address what Group CEM producedfrom 2013 to 2023. From that perspective, operating procedurally with the archive of GroupCEM implies reading, revisiting, rewriting, reassembling and reinventing the material produced it.L’objectif de ce texte est de montrer la trajectoire de dix ans d’un groupe de recherchedont l’apport théorico-méthodologique est le rapprochement avec la pensée de la philosophie de ladifférence, basée sur des auteurs tels que Michel Foucault, Gilles Deleuze et Félix Guattari, et d’autres.D’autre part, les discussions poststructuralistes sur les programmes d’études sont également centralesau niveau conceptuel de la recherche. Depuis sa création, le Groupe de Recherche Curriculo,Espace, Mouvement (CEM/CNPq/Univates) a développé des investigations archéologiques-généalogiques(Foucault, 2005; 2008) et des procédures exploratoires-expérimentales (Corazza, 2012) surla base des notions de curriculum, apprentissage, enseignement, classe et création. Dans ce travail,nous partons de la notion d’archive de Michel Foucault (2008) pour opérer avec ce qui a été produitpar le Groupe CEM entre 2013 et 2023. Dans cette perspective, opérer de manière procédurale avecles archives du Groupe CEM implique de lire le matériel produit, de le revisiter, de le réécrire, de leréassembler et de le réinventer.O presente texto tem por propósito dar a ver a trajetória de dez anos de um Grupo dePesquisa cujo aporte teórico-metodológico são as aproximações com o pensamento da Filosofiada Diferença, a partir de autores como Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari, entre outros.Por outra via, as discussões curriculares pós-estruturalistas também são centrais no plano conceitualda pesquisa. Desde a sua criação, o Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates) desenvolve suas investigações arqueogenealógicas (Foucault, 2005; 2008) e seus procedimentosexploratório-experimentais (Corazza, 2012) tomando como mote as noções de currículo,aprendizagem, ensino, aula e criação. Neste texto, partimos da noção de arquivo de Michel Foucault(2008) para operar com o que foi produzido pelo Grupo CEM no período de 2013 a 2023. Sob talperspectiva, operar procedimentalmente com o arquivo do Grupo CEM implica ler o material produzido,revisitá-lo, reescrevê-lo, remontá-lo e reinventá-lo