A EDUCAÇÃO VIETNAMITA DURANTE A ÉPOCA FEUDAL: INFLUÊNCIAS SIGNIFICATIVAS DA EDUCAÇÃO CONFUCIONISTA

Abstract

This paper explores the significant impact of Confucianism on Vietnamese education during the feudal era, spanning from 939 to 1945. Confucianism, introduced through Chinese influence, gradually became embedded in Vietnam’s political, social, and educational systems. The Confucian philosophy of education, which emphasizes moral development, hierarchy, and social stability, shaped the Vietnamese education system by fostering the cultivation of virtuous individuals and officials for governance. This study delves into the evolution of Confucian educational ideals, their integration with Vietnam’s traditional culture, and their influence on the establishment of a bureaucratic system that supported the feudal state’s governance. Despite its contributions, Confucian education also had limitations, particularly in its rigid and rote-based methods, which hampered creativity and critical thinking. The paper aims to offer a comprehensive analysis of the dual impact—both positive and negative—of Confucian education on Vietnamese society.Este artigo explora o impacto significativo do confucionismo na educação vietnamita durante a era feudal, que se estendeu de 939 a 1945. O confucionismo, introduzido através da influência chinesa, gradualmente se incorporou aos sistemas político, social e educacional do Vietnã. A filosofia confucionista da educação, que enfatiza o desenvolvimento moral, a hierarquia e a estabilidade social, moldou o sistema educacional vietnamita ao fomentar a formação de indivíduos virtuosos e de funcionários para a governança. Este estudo investiga a evolução dos ideais educacionais confucionistas, sua integração com a cultura tradicional vietnamita e sua influência na criação de um sistema burocrático que apoiava a governança do Estado feudal. Apesar de suas contribuições, a educação confucionista também apresentava limitações, particularmente em seus métodos rígidos e baseados na memorização, que prejudicavam a criatividade e o pensamento crítico. O artigo pretende oferecer uma análise abrangente do impacto duplo – tanto positivo quanto negativo – da educação confucionista na sociedade vietnamita